教学主题：绘本故事聆听
教学目标：
1、培养幼儿的聆听能力和想象能力。
2、通过欣赏绘本故事，帮助幼儿从实际生活中体验不同的人物、情境和思维方式。
3、发展幼儿的语言能力和表达能力。
教学内容：
1、绘本故事：从《小猪佩奇》、《巨高的森林》、《三只小猪》、《小狗当家》等绘本故事中选择贴近孩子兴趣、丰富多彩的故事，以及有针对性的课前准备。
2、情境营造：认真观察每一位孩子，给他们创造一个安全、有归属感的学习环境。为孩子们提供舒适的座位和适当的阅读光线。
3、教学策略：通过TPRS策略，即来自美国的全称为Total Physical Response Storytelling（全身反应故事讲述）的教学策略，使孩子们身体上、语言上获得更多的参与感，让孩子们在活动中更容易记住所学的内容。
教学步骤：
（一）教师引导幼儿逐渐适应图书故事的阅读
1、探究孩子对绘本故事的了解：老师引导幼儿们在绘本故事的大海中畅游。
2、引导孩子猜测绘本故事的开头：老师引导孩子们通过故事中的图片和标题，大胆猜测接下来的故事情节。
3、读绘本故事中的一部分：老师创设温馨舒适的环境，讲述绘本故事的一部分。
（二）让幼儿充分参与绘本故事的学习过程
1、教师鼓励孩子们用自己的语言描述故事的情节：告诉孩子们，任何想法都是好的，任何小细节都值得表达。
幼儿故事教案 2、让孩子们通过角扮演、动作配合等方式参与故事的学习过程：通过轻松的角扮演和动作配合，让孩子们身临其境地感受故事中的情景，把故事玩成一种游戏。
3、语言补充：通过补充故事内容的方式，让孩子们在故事之外更能关注细节和语言表达。
4、情境理解：请孩子们跟着老师和小伙伴们一起体验故事中所描述的情境，不断拓展他们的想象力和理解深度，培养幼儿的情商。
（三）巩固幼儿的语言能力和表达能力
1、让孩子们自由发挥：请孩子们利用自己的语言，扮演自己独特的“小作者”，畅想故事的内容，以及入彩图画, 图画留言等。
2、让孩子们用自己的话复述故事的情节：鼓励孩子们用自己的语言表达出自己对故事的理解和阐释，从而提高他们的口语表达能力。
教学资源：
1、多样的绘本故事（小猪佩奇、巨高的森林、三只小猪、小狗当家等）；
2、绘本等相关阅读材料；
3、教师用自己的语言进行阐述。
总结：
通过这样的绘本故事聆听教学，不仅可以激发孩子们的想象力、创意意识和自学习心态，还可以增强他们对书籍、语言和文化的认知。教师不仅是为孩子们提供一次阅读绘本故事的机会，更是为他们打开了一个全新的世界，尽情享受读书之乐。
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