一、教学目标：
1. 通过绘本故事的方式激发幼儿们的阅读兴趣和想象力。
2. 能够准确理解、描述故事情节，并能从中领悟一定的道德情感。
3. 通过故事中的人物形象，培养幼儿审美情感。
二、教学准备：
1. 教师准备好一本故事绘本。
2. 印制故事人物肖像图片，并准备一些与故事情节相关的物品（比如故事里提到的玩具等）。
3. 看图说话的教学板书。
三、教学流程：
1. 创设情境，引入故事主题。
教师将一张绘本的封面展示给幼儿们，并简单介绍这本书的作者和画家。然后，教师可以选择一个与故事主题相关的物品出现，比如故事中提到的玩具，或者是一些小食品等。引导幼儿们猜想故事情节，并提出一些问题，如“你们觉得这本书里面讲了什么？”“书中的主人公是什么样的人物？”等等，激发幼儿们的阅读兴趣。
2. 呈现故事情节，听故事并配以实物。
教师让幼儿们坐好，用高情商的语气回顾已经简单介绍的关于这本书、这个故事的一些情况，然后开始讲述故事的情节，语言尽量生动、形象，让幼儿们通过语言感受到绘本故事的魅力。在讲述的过程中，教师可以根据故事情节给幼儿们呈现一些实物，如：讲到绘本中的玩具店，教师可以将一些玩具出示给幼儿们看，讲述玩具店的情景，并给幼儿们讲解这些物品的用途，帮助幼儿理解故事情节，共同描绘出绘本故事的场景。
3. 听后启发，总结故事情节。
幼儿故事教案在讲述故事情节之后，教师可以深化故事内容，与幼儿们一起讨论故事中所涉及到的主题和情感，帮助幼儿更深入地理解故事情节，并根据故事中所包含的道德教育，引导幼儿们思考
这些道理在生活中的应用。教师也可以通过提问，让幼儿们总结故事情节，复述故事，帮助幼儿们记忆故事情节，并且让他们在口语表述、形象思维上得到训练。
4. 教学板书。
教师通过看图说话的教法，在黑板上设计相应的图画素材，再结合生动的表述技巧，帮助幼儿们巩固故事情节以及对故事人物的印象。
四、教学反思：
绘本故事占据了幼儿们个人成长的重要一环，它不仅能够激发幼儿们的阅读兴趣，还能够启发他们的想象力、增强他们的审美情感，并从绘本中获取一些道德情感。在教学实践中，教师必须在注重情感教育的同时，注意故事情节的复述，让幼儿们能够更全面地掌握故事内容，在故事中学习道理、热爱阅读。
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