2021年22期┆19
争鸣
杏坛入口，春暖花开
郝天骐
摘 要：“千百年来，我们的前辈或肝脑涂地或胼手胝足，在无数个日夜里皓首穷经，就是为了让我们这一代可以穿过美丽的花径，到杏坛前去接受教化。”这句话是学生时代曾经读到的，心里溢出的感动一直持续至今。余韵一直在，可能是自己的身份变了，但不变的还是那颗赤子之心。
关键词：班主任；疫情期间；线上教学 重捡班主任的身份是在今年疫情学生居家学习期间，由于年级的工作需要我接手了现在这个班级。居家学习学生的自觉性肯定不如学校，年级要求，每天严抓作业。进入这个班级的家长以后，首先肯定从作业方面入手，结合每位任课老师每天在里公布未按时交作业以及作业不合格的名单，然后一个学生的名字每天都会出现在这个名单里，我就和之前的老师沟通了解这个孩子的情况。
一、融入班级，刷存在感
春暖花特殊时期，钉钉的健康打卡上线，要求班级的学生每位都要加入班级的钉钉，而这个孩子的家长迟迟未加入，留的电话号码也一直无人接听，最后里其他的家长给我提供了另外一个，终于联系到了这个孩子的家长。经过与家长沟通，发现他是家里的独生子，父母工作都很忙，忽略掉了孩子的学习与成长。说实话，当时看到这个孩子每天各科作业都不交，就理所当然地认为这孩子应该就是那种沉迷游戏、调皮捣蛋的孩子，可是与他电话里沟通后，意识到自己可能错了。我让他自己选择一科作业，保证按时完成，他选择了数学，恰好本人教的是数学，正好可以给他布置适合他的作业，从那以后，他比以前有所改观。
居家学习期间的班会每周都会正常进行，我们年级会给统一的主题，班主任也可结合自己班级的情况适当增加一些内容。班会他还是不参与，从同学们的口中也了解到他有些孤僻，平日也不与班里的同学交往。我觉得还是应该让他融入这个班级，于是我又与他家长联系，说需要孩子帮我个忙，家长听了很开心，把电话给了孩子，我和他说我的PPT 制作能力很差，能不能帮我制作一个PPT ，因为大家马上要返校学习，需要他制作一个欢迎大家返校、回顾疫情在家每位学生的点点滴滴，我把钉钉账号给他，让他去班里每位同学的周测、升旗、班会反馈给我的照片，另外我还邀请了我之前带的学生录制了一个给他们加油的小视频，让他穿插进去。他说家里电脑坏了，不过可以去借同学的电脑。我当时很惊讶，他竟然同意了，还比较积极。到了他们返校后，放完PPT 我在班里说了制作人是他，大家都热烈鼓了掌，他当时也羞涩的笑了。
二、平等对话，感情共鸣
正常的在校学习迎来了一轮复习，学校和年级都要求加大笔记以及作业的检查力度，确保大家都不掉队。作为班主任，每天检查一科作业，但他依然不交。我与他又进行了多次谈话，我问他为什么不交作业，他犹豫了一下，和我说起了自己的一些心里话。他说自己现在比之前强多
了，过年前的那一段时间他每天都不想和任何人说话，在班里坐着觉得自己都自闭了，现在想想也不知道自己当时是怎么熬出来的。我问他和父母或者朋友说过吗，他说从小到大父母没怎么管过他，自己也不想和他们说。说完眼眶红红的，我当时觉得很心疼，孩子愿意和我说是因为信任我，我要尽我所能地帮助他。先不说学习，至少心态要积极健康。于是我和他分享了自己的一些和他类似的经历，虽然我在他脸上没有看到什么大的表情变化，但我知道他和我的心又近了一步，脸上的笑容也比以前多了。
日常的周测他又一次给了我惊喜，看到成绩单的一刻内心尤其高兴，他的数学竟然考到了班级前列，这是前所未有的，我了个机会拍了拍他的肩膀，夸了夸他。随即我把他的成绩发给了他的家长，和家长沟通说孩子的成绩有了进步，家长正好也借此机会多鼓励，多沟通。
三、善于表达，共同进步
我和班里其他同学日常交流或者日常转班时都能感受到他的变化。和同学开始慢慢接触，甚至其他同学
已经开始开他玩笑，他在班里也开始活跃起来，在路上见到我还会故意吓我，这些点点滴滴都看在眼里，也乐在心里。
但有一件事情一直在我心里，虽然他的心理现在已经阳光起来了，但成绩还是一块心病。其实之前也交流过这个问题，但没有这一次他的认识更深刻，我想可能他自己也反思了，也有自己的打算了。
四、坚定信心，春风化雨
回想起这些，不免有些感慨，可能真的是只有当了班主任才会有这些感受。作为班主任界的一名小学生，深知自己很多事情还要和同办公室的、同年级的、同学校的很多老师学习，但有了这次的经验，更加给了我信心。就像我之前说的一样，接受给我们的所有挑战，把所谓的“事故”变成属于自己的“故事”。就像冰心先生所说:“将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”
五、总结
一愿自己更加努力，杏坛入口处，春暖花更开。让我们所有接受教化的人入口处更加温暖，更加明媚。二愿我的学生都有这样的勇气，穿花拂叶，带着自己的满腔热血，除却自己的一身困顿，成就自己的不同凡响。 参考文献：
[1]王晶晶.疫情防控期间中小学班主任线上培训的路径研究[J ].中小学教师培训,2020(10).
[2]乔军.网络时代下班级管理——浅谈疫情期间班级管理的智慧和技巧[J ].安徽教育科研,2020,No.58(18):101-102.
[3]杨小娟.线上课堂"E"同护航——"疫情"之下的班级德育建设与管理[J ].视界观,2020(005):1-2.
（作者单位：河南省鹤壁市高中）