五年级上安全教育教案
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小学五年级上安全教育教案
1.怎样保护自己
教学目标：
教学过程
一．情境导入
1.教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。
2.引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？
二．模拟体验
1.设定情景，让学生在设定的、等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。
2.阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人，理解和掌握正确应对危险的方法。
三．讨论提高
1.小组讨论：在家里碰到盗窃份子，应该怎么办？2.师生共同总结并展示讨论结果，教育学生碰到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护四．拓展延伸
1.观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当2.讨论正确的处理方法
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2.远离校园暴力
教学目标
1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行
3.引导学生精确处理同学之间的矛盾和纠纷
教学过程
一．以学生为源，从“我”导入
师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，精确处理暴力事件）
二．掌握方法，反思自我
1.展示“校园暴力”定义，阅读、理解：
校园暴力是指发生在校园表里、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、到达一定损伤程度的侵害行为
2.问题：如果碰到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看上面这几位同学是怎么做的
1）XXX拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。XXX灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了
2）放学时，XXX在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，XXX说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。
3）课间，XXX兴奋地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师实时赶到解决了问题。
问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法3.怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让
4.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些损伤？（1）语言暴力，就是利用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱
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歧视性的语言，或者利用龌龊污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损伤
2）讨论：语言暴力的危害
师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？三．拓展延伸，加深认识
读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来
1.XXX是个非常要强的孩子，家庭前提也很好，研究成绩始终是年纪里的前几名，唯独让他头疼的是本人的给在很矮，班里的同学老是以此取消他“小不点儿”。为此，他很生气
2.XXX将同学XXX新买的MP3借去一个多星期，XXX要求XXX还。XXX说：让我再听一周吧。XXX不同意。无奈之下XXX只好归还了MP3，心理却很不利落索性。下学后，XXX叫来几个人，强行扭住XXX，把他推进了女厕所。XXX急了，同XXX打起来
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3.饮食与健康（第一节）
教学目标
1.引导学生相识饮食与安康的关系，掌握一定的饮食卫生常识
2.引导学生检查在积极的饮食惯，相识不良饮食惯对身体的损伤，掌握改正不良饮食惯的办法，养成良好的饮食卫生惯，科学合理地放置好本人的一日三餐3.在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析本领，使他们树立关注饮食安康、关爱自我、珍爱生命的认识。教学过程
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