《可爱的动物》教学设计
道德与法治  人民教育出版社
一年级下册 
第二单元第7课
教材分析：
《可爱的动物》是人教版道德与法治一年级下册第7课。本课主要是让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，引导学生对身边的动物有共生共在意识及感受人与动物密切、和谐相处的关系，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，亲近自然，珍爱生命。
设计理念：
1、抓住孩子喜欢小动物的天性，从儿童的兴趣入手，开展学生喜欢的活动，使学生了解动物。
2、从儿童的现实生活中捕捉儿童与动物相处的故事、画面等，对儿童进行明理导行。
3、从生活入手，让学生感受动物对人类的启迪。
学情分析：
由于学生年纪小，虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解都不深入，这些有待于教学中逐步加以解决。
主题教学目标：
1、充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友，唤起学生与动物的感情。
2、引导学生分享与动物朋友之间的故事，认识生活中人与动物的亲密关系，对自然界有共在感。
3、感受动物对人类的智慧启迪，培养学生乐于探索的精神。
教学重点、难点：
1、激发学生喜欢动物的情感，唤起学生与动物的感情。
2、认识生活中人与动物的亲密关系。
课前准备：
1、多媒体课件
2、学生准备ipad
教学过程：
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
活动一：了解小动物
激趣导入
走进可爱的动物世界
游戏挑战，和动物交朋友
使用ipad，了解更多小动物资料
用模仿方式表演自己喜欢的动物并说明喜欢原因
•师：同学们，你们喜欢看动画片吗？让我们一起来看一段有趣的动画片！（播放课件）
•师：谁能说说你都看到了哪些小动物？你们觉得它们有趣吗？是啊，它们这古灵精怪的样子给我们留下了深刻的印象。说到动物不止有海洋动物，还有很多其它的小动物，你们想去看一看吗，让我们一起走进动物的世界吧！（播放课件动物短片）
•师：你们觉得这些动物可爱吗？这节课就让黄老师和你们一起学习“可爱的动物”。（师板书，生齐读课题）
•师：看到这么多可爱的动物你想和它们交朋友吗？老师设计了一些小游戏，你们能顺利闯过，就可以和它们交上朋友了，你们想挑战吗？让我们进入第一关“猜猜它是谁？”
（播放猜谜课件及白板
①猜蚯蚓、山羊、青蛙、大雁。师随机引导学生在白板上把动物送回家并选择食物送给动物。师及时给予鼓励）
•师：同学们，你们真棒，能猜出这么多的动物。它们都有各自的特点，就是因为这些特点它们生活在世界的各各地方，森林、海洋、陆地等等。在这些动物中有你喜欢的动物吗？你对它们有足够的了解吗?让我们拿起手中的工具去查一下你喜欢的动物的资料吧！（随机板书）
•师：在你说出你喜欢的动物之前，老师想让同学们用模仿动物声音、动作或你设计一个谜语等方式来让我们猜猜你喜欢的小动物好吗？让我们一起进入第二关“你说我猜”。
•师：看来同学们对动物了解的还真不少，能把动物学得像，说得对。老师正式宣布你们闯关成功，能和动物成为朋友了，你们高兴吗？为了你们的成功我们鼓鼓掌（生鼓掌）
生１：有海星
生２：我看到了各种各样的鱼
欣赏更多的动物，感受动物的可爱
生跃跃欲试，想进行挑战
生猜谜语并随老师引导在白板上把小动物送回家，选择食物送给动物
生：使用ipad查小动物的资料。
生１：模仿动物的叫声或动作（同学猜，师随机问学生喜欢的原因）
生2：我给大家猜个谜语，我喜欢的动物是这样的：……（同学猜，师随机问学生喜欢的原因）
生3：……
生4：……
根据学生年龄特点，选择有趣的动画片导入，激发学生学习兴趣，可以让学生更快进入学习状态。
“走进可爱的动物世界”这一环节意在让学生在感受温馨的动物世界，同时也去感受动物的可爱。
本环节意在让学生在教师指导下充分发挥学生想了解动物的积极性，让学生成为学习的主人，使被动学习转化为主动学习，积极主动参与学习的整个过程，养成自己学习思考，探索的习惯。
模仿表演并说一说自己喜欢动物的原因意在营造愉悦的学习氛围，激发学生表达的主动性，珍视学生的独特感受，从而唤起学生与动物的感情。
小结：同学们，动物和我们人类一样有自己喜欢的环境，有自己独特的生活方式，它们和我们共同生活在地球上，所以我们是朋友。
活动二：我和动物朋友的故事
以他人的故事导入
交流故事，共同分享，
•师：刚刚听了你们喜欢动物的原因，老师觉得你们一定和动物朋友相处过是吗?你和你的动物朋友之间又有怎样的故事呢？老师这里就有一个人和动物朋友之间发生的故事，在分享你们的故事之前，我们先来听一听他的故事——《忠犬八公的故事》（播放故事课件）
•师：故事看完了，看完后你有什么想说的，哪些地方打动了你，你的感受是什么？
•师：是啊，小八的故事是令人感动的，愉快的。你和你的动物朋友之间是不是也有这样的故事呢，令你难忘的瞬间，感动的时候，快乐的一件事？想到的同学快和你的同学说一说吧！
•师：（随机提问，给予鼓励）
当世界年纪还小的时候教案•师：听了你们的故事，老师感觉到了你们和动物在一起是开心的是快乐的，黄老师也想有你们这样的动物朋友了。在我们的身边接触最多的可能是小狗，小兔子等，那在其它地区的人们又和当地动物有着怎样的故事呢？我们来看一下。（播放课件，师随机解说）
学生对看故事有浓厚的兴趣，认真欣赏《忠犬八公的故事》
生1：（谈自己的感受）
生2：……
……
生小组内轮流讲述自己与动物之间的故事
班内汇报
生1：（拿图片汇报）
生2：（拿小视频汇报）
……  ……
生看小故事，再次感受动物与人类有着密切的关系
本环节意在引导学生认识生活中人与动物的亲密关系，感受动物也是有生命，有思想，有感情的，培养学生与自然共在的美好情感，同时让学生知道动物的生命也需要被尊重被保护。
通过讲故事，进一步提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，更多的体会与动物的亲密感，从内心有爱护小动物的意识。
小结：无论从同学们的故事还是他人的故事，我们都会深深的感受到动物也是有感情的，你善意友好的对待它，它也会用最真挚无私的感情回报于你。有了动物朋友我们的生活变得更加的丰富多彩，所以我们要像对待自己真正的朋友那样对待小动物，爱护保护它们。
活动三：动物是人类的老师
•师：说到动物给人类的还远不止这些，它们不但是我们的朋友，还是我们的好老师呢！为什么这么说呢？同学们你们看，人类的这些发明都来自于动物，你们能出谁和谁之间有关系？（播放课件）
•师：其实人类还有许多发明与动物有关呢，我们快拿起ipad查一下吧！
•师：原来人类从动物身上学到了这么多的知识，动物真不愧为我们人类的好老师。（板书）
生1：回答（师随机说明两者之间的关系）
生2：……
生用ipad查资料
班内汇报
本环节意在让学生感受动物对人类的启迪，进一步感受动物与人类之间的密切关系，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索。
使学生产生保护动物的意识。
总结：（播放人类与动物和谐相处的画面，配乐）同学们，世界上的动物有１５０多万种，和我们人类生活在同一个地球上，拥有同一片蓝天，在漫长的相处中我们会发现原来陪在我们身边的不止是我们的亲人家人，还有这些可爱的小动物，每当我们看到这些温馨的画面时，我们的心中就会暗存一份高兴和感动。动物带给我们的太多太多了，我们是不是也要想一想能为它们做点什么，所以老师希望在以后的学习生活中，同学们可以更多的观察小动物，了解小动物，更加地爱护小动物，能和这些可爱的动物成为真正的朋友！
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          是人类的老师