以文明礼貌为主题的班会三篇
以礼为主题的班会篇一：文明礼貌主题班会
“文明礼貌”主题班会教案
汤德宪
一、班会目的
文明礼貌是一个人的文化素养和精神风范的总体表现，是每一个中学生所应具备的美德。为了使“讲文明、懂礼貌”的风气在班级内进一步形成，所以召开了这次主题班会，想以新的形式促使班内学生人人讲文明，个个懂礼貌。
二、班会准备
1．选定扮演审判长、被告、证人等角的学生，并进行排练。
2．环境布置：教室前方横排两张课桌，“审判长”和三名“陪审员”端坐其后。两侧各有一张课桌，分别是“公诉人”和“辩护律师”席位。“被告”则坐在教室的中间。在“被告席”的后面是一排排听众席，全班其余同学参加旁听。
3．黑板上书写“模拟法庭审理案件主题班会”几个美术字。
三、班会过程
“文明礼貌”主题班会教案
汤德宪
一、班会目的
文明礼貌是一个人的文化素养和精神风范的总体表现，是每一个中学生所应具备的美德。为了使“讲文明、懂礼貌”的风气在班级内进一步形成，所以召开了这次主题班会，想以新的形式促使班内学生人人讲文明，个个懂礼貌。
二、班会准备
1．选定扮演审判长、被告、证人等角的学生，并进行排练。
2．环境布置：教室前方横排两张课桌，“审判长”和三名“陪审员”端坐其后。两侧各有一张课桌，分别是“公诉人”和“辩护律师”席位。“被告”则坐在教室的中间。在“被告席”的后面是一排排听众席，全班其余同学参加旁听。
3．黑板上书写“模拟法庭审理案件主题班会”几个美术字。
三、班会过程
（一）模拟法庭开始。
审判长：法庭审理开始
公诉人：被告王大伟在一天中午与同桌高刚嬉戏，后来发生口角。高刚用绰号骂了王大伟，被激怒的王大伟挥拳打去，正中高的鼻梁，顿时鲜血直流。被同学劝阻后，王住手。经医院检查，高刚鼻梁轻度红肿，鼻骨未伤。发生这么一起不愉快的事情，主要是由于被告人的蛮横无礼。为了严肃班级纪律，提请法庭给予被告停课检讨的处分。
被告辩护人：尽管这是一件不愉快的事情，但并非没有原因。导致被告动手打人的直接原因，是高刚骂了王大伟。这一点请法庭予以注意。
原告：我没有骂他。
被告辩护人：据被告肯定，你骂了。
审判长：传证人。
证人（案发时正在教室里擦黑板的一位同学）：我听见原告连说了两遍被告的绰号，然后才见被告打他。至于说绰号算不算骂人，请法庭裁定。
端坐在审判席上的四位同学进行讨论。
审判长：绰号带有侮辱人的性质，属于骂人。被告王大伟动手打人，致使原告鼻腔流血较
审判长：法庭审理开始
公诉人：被告王大伟在一天中午与同桌高刚嬉戏，后来发生口角。高刚用绰号骂了王大伟，被激怒的王大伟挥拳打去，正中高的鼻梁，顿时鲜血直流。被同学劝阻后，王住手。经医院检查，高刚鼻梁轻度红肿，鼻骨未伤。发生这么一起不愉快的事情，主要是由于被告人的蛮横无礼。为了严肃班级纪律，提请法庭给予被告停课检讨的处分。
被告辩护人：尽管这是一件不愉快的事情，但并非没有原因。导致被告动手打人的直接原因，是高刚骂了王大伟。这一点请法庭予以注意。
原告：我没有骂他。
被告辩护人：据被告肯定，你骂了。
审判长：传证人。
证人（案发时正在教室里擦黑板的一位同学）：我听见原告连说了两遍被告的绰号，然后才见被告打他。至于说绰号算不算骂人，请法庭裁定。
端坐在审判席上的四位同学进行讨论。
审判长：绰号带有侮辱人的性质，属于骂人。被告王大伟动手打人，致使原告鼻腔流血较
多，尽管事出有因，但动手打人的行为是极其严重的。考虑到事后被告能主动承认错误，特判决如下：
（1）责令被告当众向原告赔礼道歉，并保证以后坚决改掉这一恶习；
（2）赔偿原告去医院治伤的一切费用。
班主任（小结）：课后玩耍，说说笑笑，这本是一种休息，一种精神调节，但从今天的班会中可以得出的教训是，开玩笑不可过分，要有节制。同时，同学相互之间的友爱、关心和谅解也很重要。如果我们都有了这些美德，就可以避免许多矛盾和摩擦，天天生活在和睦愉快的气氛之中。通过今天的主题班会，我们既懂得了打人骂人的危害性，又了解了法庭审理的一般程序。希望同学们做个讲文明懂礼貌的人。
（二）人人回顾文明礼貌在班内的表现。（学生交流）
1．文明用语的运用情况。
2．讲文明讲礼貌的典型。
3．班内不讲文明、礼貌的典型。
名人典范
（1）责令被告当众向原告赔礼道歉，并保证以后坚决改掉这一恶习；
（2）赔偿原告去医院治伤的一切费用。
班主任（小结）：课后玩耍，说说笑笑，这本是一种休息，一种精神调节，但从今天的班会中可以得出的教训是，开玩笑不可过分，要有节制。同时，同学相互之间的友爱、关心和谅解也很重要。如果我们都有了这些美德，就可以避免许多矛盾和摩擦，天天生活在和睦愉快的气氛之中。通过今天的主题班会，我们既懂得了打人骂人的危害性，又了解了法庭审理的一般程序。希望同学们做个讲文明懂礼貌的人。
（二）人人回顾文明礼貌在班内的表现。（学生交流）
1．文明用语的运用情况。
2．讲文明讲礼貌的典型。
3．班内不讲文明、礼貌的典型。
名人典范
例一：周恩来总理是事事处处讲究礼貌的楷模。接待外宾，不论是来自大国小国，也不论其职位高低，周总理都以礼相待。一天夜里，他亲自去机场为一位外宾送行，同行的还有一些常驻我国的外交时节。在返回途中，为了让总理早一点休息，司机加速行驶，打算超过一辆外国使节的汽车。总理察觉后立刻制止，说：“司机同志，你怎么能那样做呢？要有礼貌嘛！我晚回去一点没有什么关系，可不能犯大国沙文主义呦！”司机听了十分感动，马上减速。
例二：宋代有一位名声显赫的大学问家，名叫程颐，同代人杨时对他十分仰慕，早有拜其为师之愿。光阴荏苒，直到杨时40岁那年，才前往洛阳拜访程颐。时值隆冬大雪，程颐正在房中大瞌睡，因此杨时只好在门外恭敬地等候。等到程颐小眠醒来，门外积雪已经一尺多深了。程颐为杨时至诚尊师的精神所感动，终于收其为弟子。此事后来演变为成语“程门立雪”，流传至今，成为尊师的佳话。班级实例
例一：学生万文娟很注意礼貌，别的同学帮他做了一件事情，她总是说一声“谢谢”或“感谢您”等等。有一次，她的笔没有铅了，而且老师要求必须用中性笔做，急得她满头大汗。就在这时，旁边的同学看到了这种情况，迅速拿出了自己多余的一支笔给了她，万文娟感到非常高兴，连声说“谢谢”，同位说了声“没什么，应该的，不要客气”。从此以后，两人关系由一般
例二：宋代有一位名声显赫的大学问家，名叫程颐，同代人杨时对他十分仰慕，早有拜其为师之愿。光阴荏苒，直到杨时40岁那年，才前往洛阳拜访程颐。时值隆冬大雪，程颐正在房中大瞌睡，因此杨时只好在门外恭敬地等候。等到程颐小眠醒来，门外积雪已经一尺多深了。程颐为杨时至诚尊师的精神所感动，终于收其为弟子。此事后来演变为成语“程门立雪”，流传至今，成为尊师的佳话。班级实例
例一：学生万文娟很注意礼貌，别的同学帮他做了一件事情，她总是说一声“谢谢”或“感谢您”等等。有一次，她的笔没有铅了，而且老师要求必须用中性笔做，急得她满头大汗。就在这时，旁边的同学看到了这种情况，迅速拿出了自己多余的一支笔给了她，万文娟感到非常高兴，连声说“谢谢”，同位说了声“没什么，应该的，不要客气”。从此以后，两人关系由一般
转为更加好起来了。毋庸置疑，讲礼貌起了很好的作用，因为礼貌代表着一个人的修养，代表着一个民族的精神风貌
例二：冯娜学生在日常生活中，不论遇到哪位老师，他都主动行礼或问候。
（三）班级文明礼貌要求。
1．讲话看对象、看场合，使用文明用语。
2．人的人格、宗教信仰和民族习。谦恭礼让，敬老。
3．对全体教职工，见面行礼或主动问候。回答老师问题要起立。给老师提意见态度要诚恳。
4．同学间团结互助，正常交往，不用侮辱性绰号，不欺侮年幼体弱的同学，发生矛盾多做自我批评。
5．不随便打断别人的讲话。不打扰他人学习、工作和休息。妨碍别人要道歉。
6．要守信，答应别人的事要按时做到，做不到要表示歉意，借他人钱物要及时归还。
7．做事要勇于认错，虚心接受教师和同学们的批评教育，不顶撞师长和同学，要说做一致，不口是心非，有错就改。
四、总结：
例二：冯娜学生在日常生活中，不论遇到哪位老师，他都主动行礼或问候。
（三）班级文明礼貌要求。
1．讲话看对象、看场合，使用文明用语。
2．人的人格、宗教信仰和民族习。谦恭礼让，敬老。
3．对全体教职工，见面行礼或主动问候。回答老师问题要起立。给老师提意见态度要诚恳。
4．同学间团结互助，正常交往，不用侮辱性绰号，不欺侮年幼体弱的同学，发生矛盾多做自我批评。
5．不随便打断别人的讲话。不打扰他人学习、工作和休息。妨碍别人要道歉。
6．要守信，答应别人的事要按时做到，做不到要表示歉意，借他人钱物要及时归还。
7．做事要勇于认错，虚心接受教师和同学们的批评教育，不顶撞师长和同学，要说做一致，不口是心非，有错就改。
四、总结：
我们会因一件小事而兴奋，显得异常热情；也会因此而愤怒、甚至跟人争吵、动武。我们的情绪来得快，平息得也快，但稍有不慎，便会有意无意地酿成严重的后果，就象刚才模拟法庭中涉及的事件。我们要讲文明、讲礼貌，不仅能够提高我们的道德修养，而且能够和别人和谐相处！让我们都自觉做一个讲文明、讲礼貌的人。
以礼为主题的班会篇二：待人以礼传播温情(八年级主题班会稿)
学段 初中 学科 语文
学校 镇江实验学校 执教 吴梅
课题 《待人以礼传播温情》
教学目标
学习待人之礼的基本要求和具体规范。
2.培养学生正确的文明礼仪观，向社会传递正能量。
教材分析
（含重、难点） 1.学习待人之礼的基本要求和具体规范。2.培养学生正确的文明礼仪观，向社会传递正能量。
教学方法
以礼为主题的班会篇二：待人以礼传播温情(八年级主题班会稿)
学段 初中 学科 语文
学校 镇江实验学校 执教 吴梅
课题 《待人以礼传播温情》
教学目标
学习待人之礼的基本要求和具体规范。
2.培养学生正确的文明礼仪观，向社会传递正能量。
教材分析
（含重、难点） 1.学习待人之礼的基本要求和具体规范。2.培养学生正确的文明礼仪观，向社会传递正能量。
教学方法
手段 讨论法、交流汇报等
教学过程
教学流程 学生活动 教师活动 设计意图
一、情境导入
二、出示目标
三、校园篇
四、家庭篇
五、社会篇
六、感受正能量
七、拟定班级文明条约
八、诗歌朗诵
九、你知道吗？
十、我们承诺
学生谈观看感受。
1.学习待人之礼的基本要求和具体规范。
教学过程
教学流程 学生活动 教师活动 设计意图
一、情境导入
二、出示目标
三、校园篇
四、家庭篇
五、社会篇
六、感受正能量
七、拟定班级文明条约
八、诗歌朗诵
九、你知道吗？
十、我们承诺
学生谈观看感受。
1.学习待人之礼的基本要求和具体规范。
2.培养正确的文明礼仪观，向社会传递正能量。
1.学生通过观看视频，指出不和谐的地方。
2．学生表演。
3.学生总结自己所学到的待人之礼有哪些？
1、学生表演
《客人来了》。
2.学生评价刚才的表演。
1．学生表明自己的观点。2.双方交流。3.扶与不扶，双方进入辩论环节。
1.学生小组内交流。
2.学生讲述身边待人以礼的正面事例。
1. 各小组拟定小组公约。
组长宣读小组公约，贴到黑板上。
学生诗朗诵。
学生回答。
全体起立，集体宣誓。
1.学生通过观看视频，指出不和谐的地方。
2．学生表演。
3.学生总结自己所学到的待人之礼有哪些？
1、学生表演
《客人来了》。
2.学生评价刚才的表演。
1．学生表明自己的观点。2.双方交流。3.扶与不扶，双方进入辩论环节。
1.学生小组内交流。
2.学生讲述身边待人以礼的正面事例。
1. 各小组拟定小组公约。
组长宣读小组公约，贴到黑板上。
学生诗朗诵。
学生回答。
全体起立，集体宣誓。
中华名族是“礼仪之邦”，欣赏音频《礼仪之邦》，感受古代礼仪的魅力。
1.请同学们观看视频，其中有哪些不和谐的地方？（准备抢答）
2.设置情景表演。
3.通过观看视频和情景表演，你学到了哪些待人之礼？
扶起跌倒的老人是举手之劳，可是从南京“彭宇案”开始，有关“老人跌倒，路人该不该主
动去搀扶”就成了公众热议的话题，你的观点是什么呢？（观看视频后确定自己的观点）
2.教师总结后提出倡议。
1.请同学们回忆往昔，搜索身边体现待人以礼的正面事例，与大家一起分享！
2.教师与学生交流。
下面请每一小组拟定两条小组公约，最后形成我们的班级公约。
下面让我们一起唱响礼仪之歌，让这美妙的旋律在班级，在校园，在社会久久飘扬。请欣赏诗歌朗诵《文明礼仪赞》。
这节课我们学习待人之礼的基本要求和具体规范，下面老师就来考考你们学习和积累的情况如何？
1. 观看公益广告。
1.请同学们观看视频，其中有哪些不和谐的地方？（准备抢答）
2.设置情景表演。
3.通过观看视频和情景表演，你学到了哪些待人之礼？
扶起跌倒的老人是举手之劳，可是从南京“彭宇案”开始，有关“老人跌倒，路人该不该主
动去搀扶”就成了公众热议的话题，你的观点是什么呢？（观看视频后确定自己的观点）
2.教师总结后提出倡议。
1.请同学们回忆往昔，搜索身边体现待人以礼的正面事例，与大家一起分享！
2.教师与学生交流。
下面请每一小组拟定两条小组公约，最后形成我们的班级公约。
下面让我们一起唱响礼仪之歌，让这美妙的旋律在班级，在校园，在社会久久飘扬。请欣赏诗歌朗诵《文明礼仪赞》。
这节课我们学习待人之礼的基本要求和具体规范，下面老师就来考考你们学习和积累的情况如何？
1. 观看公益广告。
集体承诺 中华名族是“礼仪之邦”，欣赏音频《礼仪之邦》，感受古代礼仪的魅力。 让学生清楚的认识到开设本节班会课的目的是什么。
通过观看视频，情景表演，希望同学们在校园内与师生相处中处处体现尊敬、团结、友爱、宽容、诚信，树立社会主义核心价值观之友善。
本环节将视角转移到家庭，学习基本的待客之礼，为将来进入社会积累经验，让学生通过表演的形式，学习待客的尊敬、热情与真诚。
以礼为主题的班会篇三：文明礼貌伴我行主题班会
文明礼貌伴我行主题班会
一、活动目的：
通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
二、活动内容：
班会内容分为三大块———“寻礼仪、学习礼仪、实践礼仪”
通过观看视频，情景表演，希望同学们在校园内与师生相处中处处体现尊敬、团结、友爱、宽容、诚信，树立社会主义核心价值观之友善。
本环节将视角转移到家庭，学习基本的待客之礼，为将来进入社会积累经验，让学生通过表演的形式，学习待客的尊敬、热情与真诚。
以礼为主题的班会篇三：文明礼貌伴我行主题班会
文明礼貌伴我行主题班会
一、活动目的：
通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
二、活动内容：
班会内容分为三大块———“寻礼仪、学习礼仪、实践礼仪”
三、活动形式：
讲故事、知识竞答、讨论交流等。如教师还有图片或其他教具也可以提前准备。
五、活动过程：
教师：华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲。因此，我们要学习一些礼仪，它有助于提升个人素质。内强素质外塑形象，如果我们时时、处处都能以礼待人，那么就会使我们显得很有修养。古人有这样的话： “修身齐家治国平天下。”把修身放在首位。教养体现细节，细节展示形象。时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。让我们共同参与——文明人从点滴做起。
引出班会主题：《文明礼貌伴我行》主题班会现在开始
（一）寻礼仪文明礼仪诗歌
教师：校园是我们每一名学生生活的时间最久的地方，朝夕相处的老师、同学，朝夕相处的教室、黑板。下面请同学们举出一些《校园不文明现象》
学生回答可能是：随地吐痰、为了抢篮球场而打架、乱丢乱扔、随口脏话等不文明现象。
教师：⑴有什么坏处、害处？
讲故事、知识竞答、讨论交流等。如教师还有图片或其他教具也可以提前准备。
五、活动过程：
教师：华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲。因此，我们要学习一些礼仪，它有助于提升个人素质。内强素质外塑形象，如果我们时时、处处都能以礼待人，那么就会使我们显得很有修养。古人有这样的话： “修身齐家治国平天下。”把修身放在首位。教养体现细节，细节展示形象。时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。让我们共同参与——文明人从点滴做起。
引出班会主题：《文明礼貌伴我行》主题班会现在开始
（一）寻礼仪文明礼仪诗歌
教师：校园是我们每一名学生生活的时间最久的地方，朝夕相处的老师、同学，朝夕相处的教室、黑板。下面请同学们举出一些《校园不文明现象》
学生回答可能是：随地吐痰、为了抢篮球场而打架、乱丢乱扔、随口脏话等不文明现象。
教师：⑴有什么坏处、害处？
⑵怎样纠正，如果是你本人有这些行为，你怎么办？
⑶校园内还有哪些不文明现象？我们该做到什么？
点名学生回答。
教师：社会上有一些不文明的现象，在我们身上是本不应该发生的。可有些同学仍然有这些不文明的行为，有时还做出了特别不利于自己又损害学校名誉的事情，请同学们举出社会上一些不文明的事例。（点名）
学生回答：有可能是（赌博、吸烟、喝酒。。。。）
因此，我希望同学们通过今天这堂班会课，再一次认识吸烟、喝酒、赌博等不良习气的危害性，拒绝不良习惯，养成文明习惯，为构建和谐校园做出自己应有的努力。
教师：以上是发生在校园里的不良行为，现在，让我们把镜头推
现象：抄作业、破坏公物、起绰号、在同学校服上写字，与老师发生冲突等。
讨论：
⑴上课时发生这样的现象有什么坏处？
⑶校园内还有哪些不文明现象？我们该做到什么？
点名学生回答。
教师：社会上有一些不文明的现象，在我们身上是本不应该发生的。可有些同学仍然有这些不文明的行为，有时还做出了特别不利于自己又损害学校名誉的事情，请同学们举出社会上一些不文明的事例。（点名）
学生回答：有可能是（赌博、吸烟、喝酒。。。。）
因此，我希望同学们通过今天这堂班会课，再一次认识吸烟、喝酒、赌博等不良习气的危害性，拒绝不良习惯，养成文明习惯，为构建和谐校园做出自己应有的努力。
教师：以上是发生在校园里的不良行为，现在，让我们把镜头推
现象：抄作业、破坏公物、起绰号、在同学校服上写字，与老师发生冲突等。
讨论：
⑴上课时发生这样的现象有什么坏处？
⑵怎样纠正，你怎么做？
⑶课间你应注意自己的哪些行为习惯？
（边让学生回答，边点评。）
教师：刚才同学们的发言非常好。在教室里，我们上课应该专心听讲，认真做好笔记，尊敬老师，尊重同学，课后要认真完成作业，认真复习，不要疯打、玩，注意安全。总之，我们要明白到学校来的两个目的：学会做人，学习科学文化知识。
（二）学习礼仪
教师：下面我们先对礼仪作一个简单的介绍：礼仪是人类为维系社会，正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的。并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；
从对象上看，有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己
⑶课间你应注意自己的哪些行为习惯？
（边让学生回答，边点评。）
教师：刚才同学们的发言非常好。在教室里，我们上课应该专心听讲，认真做好笔记，尊敬老师，尊重同学，课后要认真完成作业，认真复习，不要疯打、玩，注意安全。总之，我们要明白到学校来的两个目的：学会做人，学习科学文化知识。
（二）学习礼仪
教师：下面我们先对礼仪作一个简单的介绍：礼仪是人类为维系社会，正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的。并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；
从对象上看，有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己
、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
教师设置问题：
第1题：学校的客人指哪些？（到我校来的领导、老师等，学生的家长等都算客人， 也不管地位高低.）
第4题：待人接物要遵守哪几个原则？答案：尊重他人，听他人说，替他人想，帮他人做；热情待人；真诚做人，不说假话，诚恳待人。
（三）实践礼仪
教师：我们中国是五千年历史的文明古国。那么讲礼的人和事自然是不胜枚举了，你能举几个出来吗？
（象孔融让梨，黄香温席、王郎卧冰等等）。教师讲故事。
教师设置问题：
第1题：学校的客人指哪些？（到我校来的领导、老师等，学生的家长等都算客人， 也不管地位高低.）
第4题：待人接物要遵守哪几个原则？答案：尊重他人，听他人说，替他人想，帮他人做；热情待人；真诚做人，不说假话，诚恳待人。
（三）实践礼仪
教师：我们中国是五千年历史的文明古国。那么讲礼的人和事自然是不胜枚举了，你能举几个出来吗？
（象孔融让梨，黄香温席、王郎卧冰等等）。教师讲故事。
结束语：我们现在生活在小小的校园之中，如若没有礼仪那么生活将没有秩序可言，更何况是整个社会。通过这次活动，同学们应该明白，礼仪是我们生活中不可缺少的一部分，我们的生活离不开礼仪。让我们由小小的校园，放眼社会，放眼整个世界，去看看礼仪在世界的各个角落是怎样表现的。
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