1. 朱自清的春的比喻句和拟人句
比喻句：
1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
3、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
拟人句和比喻句4、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
5、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
6、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
拟人句：
1、盼望着，盼望着，东风来了，，春天的脚步近了。
2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
4、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
5、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
扩展资料：
部分句子赏析：
1、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”作品一开头，作者就用了一个反复修辞
格。“盼望”这一动词的反复使用。突兀、有力、急切地反映出人们期盼春天来临的迫切心情。紧接着，用一个“拟人”辞格，来传递春天的讯息。
2、“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”用了“拟人”辞格。在作者的笔下，春风轻拂，大地回暖，万物复苏，仿佛一个“刚睡醒”的人，“欣欣然张开了眼”。初春，好一种淡淡的气息；初春，好一派朦胧的景象。
参考资料来源：搜狗百科-春
2. 朱自清的《春》：5到10段各句的赏析
1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了.赏析：盼春，是文章的开端.连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切.东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了.短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致2一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼.赏析：运用拟人的修辞手法，写万物复苏，生动形象，充满美感.3山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了.赏析：作者细致地观察了初春的山、水和太阳.“山朗润起来了”，写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润.“太阳的
脸红起来了”，将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵.写初春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本.4小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的.赏析：钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点.5 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你.赏析：作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情.6桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.赏析：这段话突出花的“争相斗妍”，画出春天百花盛开的繁荣景象.运用拟人、排比、比喻的修辞手法，生动形象.7雨是最寻常的，一下就是三两天.可别恼.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜.在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠.他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默赏析：作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”.然后写雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图.运用排比、拟人、比喻等修辞手法，把春
雨的魅力写得生动形象、如闻其声，如见其形.同时又用树叶、小草、人、房屋等衬托春雨带来的美好和安宁.。
3. 朱自清《春》中的比喻句&拟人句（急```）
朱自清的散文《春》，正文共有632个字（不计标点），10个自然段，30句话，可是运用了修辞手法的句子，多得达到了惊人的程度，请看：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人）
一切一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（拟人）
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人、排比）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（排比）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（回环、拟人）
红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻连用）
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（拟人）
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（比喻连用、拟人）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（比喻）
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（拟人）
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻连用）
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（拟人）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（引用）
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（比喻）
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻）
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（比喻）（以上三句又构成排比形式）
还有，在“春草图”里，以在草地上儿童的嬉戏来衬托春草的旺盛，揭示春草勃发给人带来的欢乐；在“春花图”里，以成千成百蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞来衬托桃、杏、梨花的争芳叶艳，揭示春花给人带来的希望。
再有，叠词、省略的运用也很多。如“抖搂抖搂”（叠词）“〔你〕可别恼”（省略）等等。
《春》是一篇诗画合璧的佳作，独具深邃隽永的艺术境界，作者在这么简短的篇幅里，修辞运用之多，堪称“修辞之最”。
第七、八、九节运用博喻的修辞手法，把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，起着总结全文、寄寓主题的作用。
从修辞说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，不平淡，有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。如写春风拂面，说“像母亲的手抚摸着你”，如把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”等，这些比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的意味。
4. 【朱自清《春》春雨那段的赏析要有修辞手法啥的~初一水平的赏析不
认为写春雨那段写得很精彩.你看那细密的雨中，黄晕的光、乡村的小路、石桥、撑伞的人、工作的农民，整个构建了一幅宁静优美的水墨画，给人一种安静而和平之感.师：春雨图有种“安静而和平感”.好！生2：“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“偷偷地”和“钻”这两个词语用得绝，简直有一种妙不可言之感.想想“小草偷偷钻出来”是怎样的情景，那种情态令人想起女孩子害羞时的娇颜，还有那个“钻”字又是何等传神，那种破土而出的挤劲令人肃然起敬呀！师：说得好.你分析的非常透彻.是呀，这两个词用得多妙啊！生3：我认为“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”这句写得好.风本来是无味的，但他却写出了味道，风里有“泥土的气息”、“青草味儿”、“花的香味”.师：把无无味的风写成了有味的风.“壮难写之物如在眼前.”生4：我认为这篇文章的结构美.作者由
盼到绘，再到赞，浑然一体.开头用两个“盼望着，盼望着”把盼春的急切心情表现了出来，“东风来了”，报告了春天的消息，“春天的脚步近了”，又把自己喜悦的心情表现得淋漓尽致；中间用五幅图画描绘出春天美好的景物，让人有身处画中之感；结尾又用了三个形象的比喻，从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，渐次排比，对春天的赞美之情溢于言表呀！师：从整个文章结构入手，出了美点.很好！生5：“桃树、李树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.”这句写得好.他运用了拟人、排比的修辞手法.师：就这些？（生点头）运用了修辞手法就是写得好吗？（有的学生笑了起来）生5：不是.（显得不好意思）师：那好在哪里？生5：好在……好在……师：看来要再仔细想想.那你先坐下来.我们说它好肯定要说出一定的理由才能让别人信服吧！有没有哪个同学跟他的是同一句？（生6举手）好，那你来说说理由.生6：作者运用了修辞手法，把花竞相开放的情态与花艳、花多都写了出来.师：对.我们只有这样说才有说服力.不能只顾着讲好，一定要有理由哦.恭鹏同学（刚才没说出理由的那位同学），你明白了吗？（那位同学点头）好的，那我们再继续.生7：我认为迎春图写得好.因为前面的四幅图画都是写景，给人的感觉总缺点什么，就像欣赏一幅没上的山水画，很单调.而迎春图却写了人，就像给这幅画一个很好的点缀，给它涂上了彩，把春的活力，把人对春的喜爱表现了出来.师：嗯.见解独到.好了，
刚才很多同学都谈了自读后的所得，向大家展示了他们在文中发现的美.老师认为这篇文章不仅形式完美，而且内容丰富，激人想象；不仅结构清晰，而且语言优美.可说，美蕴含在文章中的每一个画面中，蕴含在文章的字里行间.下面就请大家以我们刚才的发现为基础，分组讨论归纳这篇文章在写作方面的特点.看看哪些值得我们学习.四人为一组，开始进行讨论，讨论好的小组就派代表发言.（生四人一组讨论，师巡视.）生1：我们这组发现作者运用了很多修辞手法，如比喻、拟人、排比随处可见.师：修辞手法的大量运用.生2：我们觉得文章一个最大的特点就是语言美.文章读起来朗朗上口，没有我们以前学的那些文章那么难懂，特别是像“赶趟儿”、“你不让我，我不让你”这些词语，感觉就像在说话，显得自然、朴素、通俗易懂.师：语言美，自然、朴素、通俗易懂.生3：我们觉得文章的结构严密.就像前面惠璇（前面讲结构美的那个学生）所讲的一样.这也该算是它的一个特点吧.师：算！怎么不算呢？好，结构精美、严密.生4：我们觉得作者是抒情高手.表面上看描绘了许多春天的景物，但处处都表达了作者对春天的喜爱.作者抒情并不是像我们平时写的“啊！我爱你春天！”这样，而是显得含蓄，蕴抒情于描绘之中.总之，要不是作者对春天有这么喜爱，我想是难写出这么美的文章来.师：同学们谈得都比较好.根据大家的讨论，综合大家观点，老师把这篇文章在写作方面的特点归纳为以下几点.请大家看大屏幕.。
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