苏教版科学六年级下册教学设计
第一单元 我们长大了 |
1 我在成长 |
2 悄悄发生的变化 |
3 人生之旅 |
4 踏上健康之路 |
第二单元 遗传与变异 |
1 生物的遗传现象 |
2 生物的变异现象 |
3 寻遗传与变异的秘密 |
第三单元 进化 |
1 消失了的恐龙 |
2 化石告诉我们什么 |
3 达尔文和他的“进化论” |
第四单元 共同的家园 |
1 寻生物的家园 |
2 有利于生存的本领 |
3 有趣的食物链 |
4 生态平衡 |
第五单元 神奇的能量 |
1 各种各样的能量 |
2 能量的转换 |
3 能源 |
4 节约能源与开发新能源 |
第六单元 拓展与应用 |
1 拓展 |
2 应用 |
第一单元 我们长大了
1 我在成长
【教学目标】
2．知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；知道人体生长发育有两个生长突增期；能通过绘制曲线图来整理有关资料。
3．意识到证据在得出结论中的重要性；学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
【教学重点】
绘制曲线图来整理有关资料。
【教学难点】
能够根据图表对生长发育情况做出解释。
【教学准备】
教师材料：课件、量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生材料：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、游戏导入
六年级下册科学教案1．出示课件：猜猜我是谁。
2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？
二、合作探究
（一）交流自己成长的证据
1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？
4．学生进行排序。
5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？
6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等
讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？
2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
4．出示思考题：
（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？
（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？
5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？
6．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。
三、绘制身高、体重的曲线图
1．提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？
2．学生绘制身高、体重曲线图。
3．谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？
4．提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？
四、总结、拓展
1．谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？
2．小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻。
【板书设计】
1．我在成长
身高
成长的证据 体重
衣食住行
2 悄悄发生的变化
【教学目标】
1．能够通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期特点。
2．知道青少年青春期身心发展特点。
3．知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的时期。
4．知道怎样正确对待青春期变化。
【教学重点】
知道青少年青春期身心发展特点。
【教学难点】
正确对待青春期变化。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：学生搜集有关青春期的资料。
【教学时间】
1-2课时
【教学过程设计】
一、图片导入，游戏减压
1．图片导入（出示小鸡图片）。
师：这小鸡，你能分辨出公鸡和母鸡吗？
生：不能。
PPT出示成年公鸡、母鸡图片。
师：长大后呢？
生：可以。
师：小鸡长大后，我们就容易区分了，因为有了雌雄的差异。人也一样，随着成长，一些变化悄悄的发生在我们身上，让我们变得和以前不一样。今天我们就一起来学习《悄悄发生的变化》。
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