粤教版科学六年级下2.11《是什么转换成电能的》教学设计课题是什么转换成电能的单元  2 学科科学年级  6
学习目标科学知识目标
机械能、水能、热能、核能、风能以及化学能都能转换成电能。科学探究目标
1、通过手摇发动机工作原理推测手压式手电筒工作原理。
2、通过查阅资料,了解更多其他形式的能转换成电能。
3、通过制作水果电池,亲自体验化学能转换为电能的过程。
科学态度目标
1、认识到电能对生活和生产的重要性。
2、激发我们对电的探究兴趣。
重点机械能、水能、热能、核能、风能以及化学能都能转换成电能。
难点其他能量转换电能的过程
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课普通手电筒发光是靠电池提供电能。手压式手电筒里并没有安装电池,怎么也能发光?交流通过对比,激发
学生思维。
讲授新课一、不用装电池的手电筒
1、手压式手电筒,是一种环保节能的手电筒。使用时,迅速按压手柄多次,闭合开关灯泡就能发光。
2、手压式手电筒怎么使用?(播放视频)
3、手压式手电筒里并没有安装电池,怎么也能发光?我们可以利用手摇发电机体会手压式手电筒六年级下册科学教案
是如何工作的。
(1)将灯泡与发电机连接成一个简单电路。转动发电机把手,灯泡亮起来了吗?改变转动把手的速度,观察灯泡的明暗变化。
(2)注意事项
正极(+)接正极(+),负极(-)接负极(-)(3)操作使用(播放视频)
(4)手摇式发电机实验记录观察记录
(5)手摇式发电机是机械能转换成电能,小灯泡亮起来。根据手摇式手电筒结构示意图,说说在没有电池的情况下,它是怎么发光的呢?认识手压式手
电筒
观看视频
操作手摇式发
电机,观察现
推测手压式手
电筒工作原理
通过手摇发动机
工作原理推测手
压式手电筒工作
原理,让学生知
道机械能可以转
换成电能。
【小结】
按压手柄,会带动齿轮旋转,齿轮再带动线圈转动,线圈的转动切割了磁铁周围的磁感线,从而产生感应电流,供给灯泡发光,也是把机械能转换成电能。
二、各种发电站
1、我们生活中所用到的电,是由发电站里的发电机将各种形式的能量转换而来的。例如,
水力发电站利用水流推动发电机转动,水流具有的能量经过一番转换后变成了电能。
2、查资料,了解各种类型的发电站是将哪种形
式的能量转换成电能的。
【小结】
(1)风力发电是把风能转为电能。
(2)太阳能发电是把太阳能转为电能。
(3)火力发电是把热能转为电能。
(4)核发发电站是把核能转为电能。
三、实践:用水果做电池
1、电池是生活中常见的电源。与水能发电机和风能发电机不同,电池是将化学能转换成电能的装置。
2、水果能做电池发电吗?(播放视频)
3、实验任务
尝试用水果做电池,观察水果电池能否让小灯泡发光。
4、工具与材料
LED灯、小刀、铜片、锌片、导线、水果
5、播放视频了解一下实验操作过程
6、动手做做
(1)铜片和锌片用导线连接
(2)每块水果分别插一块铜片和一块锌片
(3)二极管的长脚和铜片相连。二极管的短脚和锌片相连
7、注意事项
做实验的水果不能食用。
8、小结
用水果做电池能让小灯泡发亮,是因为水果中化学能转换成电能。
四、课堂练习:判断题
1、做水果电池,相邻两个水果的铜片和锌片用导线连接。查阅资料交流
观看视频
认识工具与材
观看视频
实验操作
认真听
独立完成
通过查阅资料,
了解更多其他形
式的能转换成电
能。
通过制作水果电
池,亲自体验化
学能转换为电能
的过程。
课堂检测
2、电能能使生产和生活变得更加方便。
3、其他形式的能量能转换成电能,电能转换不了其他能量。
4、转动发电机把手的快慢直接影响灯泡的亮度。
5、手摇式发电机只能用在实验室。
6、手压式手电筒是把机械能转换成电能。
五、拓展提高:电能的转换
电能也可以转换成其他形式的能量。
(1)收音机:电能转换成声能
(2)正在播放节目的电视机:电能转换成声能和光能
(3)电风扇:电能转换成风能
(4)电熨斗:电能转换成热能
六、作业布置
在家长的指导下,观察并了解家用电器的能量转换过程。边听便回答了解电能能转换
成其他形式的能
巩固课堂知识
课堂小结通过这节课的学习,我们知道机械能、水能、热能、
核能、风能以及化学能都能转换成电能。通过实践
活动,亲自体验机械能和化学能转换为电能的过
程,激发我们对电的探究兴趣。
总结课堂板书
板书设计