教科版六年级科学下册第四单元《环境和我们》
【教学目标】
科学概念：
人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。
过程和方法：
1.调查统计一天早上起床到上科学课自己产生垃圾的名称、重量（数量）和种类
2.课外调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量（数量）和种类。
情感、态度和价值观：
1.认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。
2.关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。
【教学重难点】
重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。
难点：按要求带垃圾来分类并进行称重测量。
【教学准备】
学生收集一天早上起床到上科学课产生的垃圾、弹簧测力计、一次性手套、镊子、塑料袋等。
【教学过程】
一、课前活动
师提前一天布置：收集一天早上起床到上科学课，你所产生的垃圾。
（收集小提示：1.厨余垃圾用一只塑料袋单独装；2.像废电池等有害垃圾用另外一只塑料袋装；3.比较脏的垃圾换一只塑料袋装；4.其余的垃圾再换一只塑料袋装；5.各个袋子系住袋口；6.不遗漏任何一件你所产生的垃圾。）
（设计意图：收集一天早上起床到上科学课，这个任务是上课当天完成的，对于学生来讲，垃圾产生不多，而且每一位学生都可以参与进去，另外产生的垃圾也不会很快腐烂、发臭，可以提高课堂实验的安全性；此外垃圾少可以用弹簧测力计测量，可以巩固测力计的使用和换算。）
二、图片导入
师出示垃圾桶的图片：最近在绍兴各大沿街，基本上不到垃圾桶了。这些垃圾桶去哪了？街旁的商铺或者行人产生的垃圾放哪？
生（预测）：这是绍兴垃圾“定时定点”的投放模式，这些大垃圾桶被撤走了，沿街的商铺有垃圾桶发放（含可回收、其他垃圾两只桶）。商铺产生的垃圾先分类放入垃圾桶，然后等环卫车一天三次“定时定点”来收集垃圾。
师：说的真棒！我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，我们也产生了许多垃圾。垃圾是人类在生存和发展过程中产生的固体废弃物。
师提出问题：早上起床到上科学课，你产生了多少垃圾？垃圾里面有什么？
引出课题：我们今天来做一下调查研究。板书课题：一天的垃圾。
三、调查我们产生的垃圾
师引导学生，出示调查小提示：
（1）四人小组，分类整理组内垃圾，这个过程中需要注意什么问题？
（预设：①试着给这些垃圾分类：按材料分；按是否有毒分；按是否容易腐烂分......②取垃圾时，戴一次性手套或用镊子。③手脏了可以用消毒湿巾擦拭或者清水冲洗。）
（2）将分类好的垃圾名称填入表格，用弹簧测力计测得垃圾的重量，在这个过程中，你觉得有什么问题或需要注意的问题？
早上起床到上科学课产生的垃圾统计
小组人数： 日期： | |||||||
垃圾名称 | 例：月饼包装 | ||||||
数量（件）或重量（g） | |||||||
种类（按材料分类填写） | 纸、塑料 | ||||||
难以称重的垃圾总数量（件） | |||||||
总重量（g） | |||||||
（预设：①重力与重量之间的换算：1N≈100gf，即1N的垃圾重量是100g。②垃圾可以盛放在塑料袋中测量，盛放垃圾的塑料袋需要提前测量重量，无法测量的可以估计为0g。③垃圾太重，可以分批测量。④垃圾太轻，可以记录件数。⑤在使用弹簧测力计时，注意调零、不超过最大测量值、平视等规范操作。）
（3）气味难闻，可以佩戴口罩或开窗通风；统计完毕，洗手。
生调查统计自己产生的垃圾，并交流，感知到自己组内的垃圾产生量。
四、通过研讨初步认识垃圾问题
1.说说垃圾来源
师：我们再来观察统计的表格，说一说这些垃圾的来源。
师引导学生。（预设：垃圾的来源分家庭生活垃圾、工业垃圾和农业垃圾，其中家庭生活垃圾又分食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾和危险垃圾。）
2.统计计算全班同学产生的垃圾总重量、总数量
六年级下册科学教案师引导学生统计全班同学从早上起床到科学课产生垃圾的总重量、总数量：
总人数： | |||
垃圾总重量（g） | 垃圾总数量（件） | ||
平均每人每小时产生垃圾的大致重量（g） | 平均每人每小时产生垃圾的大致数量（件） | ||
生预算：平均每人一天产生垃圾大约（ ）克，产生垃圾（ ）件。平均每人一年产生垃圾大约（ ）克，产生垃圾（ ）件。
师补充资料：研究：2050年全球垃圾总量或将是2000年的4倍多
中新网1月22日电 据日媒报道，21日，位于日本东京的日本废弃物工学研究所发布估算数据称，全球一年产生的垃圾总量，将在2050年达到320亿吨，是2000年的4.2倍。
据报道，该研究所根据各国的国内生产总值(GDP)及人口动向估算了垃圾产生量。从垃圾的种类来看，工业垃圾增幅较大，2050年将达到279亿吨，而这一数字在2000年只有64亿吨；家庭垃圾等普通废弃物在2050年将达到41亿吨，也比2000年时的12亿吨大幅增加。
负责此次调查的日本冈山大学废弃物工学名誉教授田中胜表示，“50年达到4倍，这个增速是非常快的，有必要扩大(垃圾)循环利用的规模。”
据介绍，随着以亚洲及非洲为中心的人口增加及产业化的推进，预计将产生大量工业垃圾。
生阅读资料，感知随着社会的发展，垃圾产量会越来越多。
3.思考、交流
（1）通过预算和资料显示的数据，你最大的感受是什么？
（预设：垃圾又多又脏。）
（2）这么多垃圾被丢弃后会对环境造成什么影响？
师图片引导学生。（预设：影响环境的美观；污染水体；污染土壤；污染大气；会招引蚊蝇，传播疾病......）
（3）我们产生的垃圾最后到哪里去了？（师强调：最后）
（预设：垃圾处理厂；海洋、土壤、大气等）
（4）人们怎么处理垃圾的呢？
师引导学生：我们下节课再来探究。
五、课后挑战
生课后用同样的方法统计自己家一天的垃圾。
六、巩固练习
选择题。
（1）统计“我家一天的垃圾”时，下列说法不合适的是（ ）。
A. 要统计一天 24 小时产生的垃圾总量
B. 外出时产生的垃圾也不能遗漏
C. 垃圾袋虽然很轻，也要统计在内
D. 应该多统计几天，然后把垃圾量最多的一天的情况记录在表格中
答案：D。
（2）人们在生产、生活中要产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾对环境有哪些危害呢？（多选）（ ）。
A. 污染土壤 B. 污染大气
C. 污染水体 D. 招引蚊蝇，传播疾病
答案：ABCD。
七、板书设计
一天的垃圾
垃圾又多又脏
教科版
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