《探索宇宙》教案
教学内容：科教版小学六年级《科学》下册第61—64页。
教学目标：
过程与方法：
1、能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。
2、会制作多级火箭模型。
3、能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。
4、搜集人类的航天灾难故事。
知识与技能：
1、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
2、了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。
3、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。
4、认识各种典型的航天器。
5、了解人类历史上发生的主要航天灾难。
6、了解我国的航天史。
7、知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。
情感、态度与价值观：
1、体会到人类探索太空的自豪感。
2、体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。
3、从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。
教学重点、难点：
能通过查资料了解宇宙方面的知识。
教学准备：
课前学生收集各种神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料。
教学过程：
1、创设情景，导入问题：
出示浑天仪图片
提问：这个图片里的物体大家认识吗？
学生观察并回答。
讲述：浑天仪是我国古代人民用来研究月球和其他星球的仪器，是东汉的张衡发明的，这表明500多年前，人们就开始用一些仪器来探索宇宙了，今天我们来看看人类是怎样探索宇宙的。（出示课题）
2、让学生围绕文本内容提出问题。
3、师目标导向，提出问题
太阳系、银河系及宇宙有什么关系？
4、明确问题，准备探究。
这节课我们来探究人类观测太空的历史和一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。
一、探索望远镜
1、教师：人类探索宇宙少不了要用到望远镜，你知道有一些什么样的望远镜？
2、学生交流
教师课件展示各种望远镜，并作相关介绍。
（如伽利略的折射望远镜、牛顿的反射望远镜、射电望远镜、哈勃太空望远镜等，还可以补充介绍其他望远镜，如我国最大的射电望远镜、轨道望远镜等）
3、讨论：了解了这么多的望远镜，你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宇宙的能力的？科学技术是怎样影响望远镜的发展的？
4、学生讨论交流。
二、宇宙探测器
1、教师：从地球上用望远镜观察宇宙，获得信息是很有限的，到太空中观测，才能获得更多的信息，因此人类向太空中发射了许多宇宙探测器。你们已经查阅了很多的资料，现在各小组整理自己的资料，根据这些探测器的功能进行分类，然后把你们最想和大家分享的告诉大家。
2、学生整理资料并交流。
3、讨论：你还知道哪些宇宙探测器？它们都有什么用途？你认为探测宇宙组好的方法是什么？
4、学生讨论交流。
三、做个火箭工程师
1、讲述：火箭是中国人在一千多年前发明的，当时使用的燃料是火药。现在，人们用煤油或液态氢作为火箭的燃料，可以产生巨大的推力，将各种卫星、载人太空舱或太空探测器发射到太空中。
2、教师提出问题：你知道“万户”吗？能说说他的故事吗？
3、学生讲述万户的故事。
4、教师提出问题：古代的火箭曾以火药作为动力，你知道现在的火箭用什么做动力吗？
5、学生回答。
6、教师：现在我们用气球做实验来研究火箭的动力问题。学生做气球实验。
7、观察思考：气球是靠什么力量前进的？
8、学生交流。
9、教师：火箭工作的原理是用了反冲力的原理，燃料在一个特制的燃烧室里燃烧，产生的高温高压气体向下喷出，火箭便向前飞去。请同学们思考：哪些因素影响火箭的飞行？你有什么办法让火箭飞的更直、更高？记录在自己设计的表格里。
10、学生讨论交流。
11、教师：现在我们还只是一个小小的火箭工程师，要成为真正的火箭工程师还需要学习很多，希望同学们努力！我们国家有许多为了祖国的火箭、航天事业做出了巨大贡献的科学家，钱学森爷爷就是其中的一位，你知道他的故事吗？
12、学生交流。
13、教师：我们应该学习钱学森爷爷的哪些精神？
14、学生交流。
总结：
1、学生自我总结，编题练习
（1）学生互动出题：通过本节课的学习，你能出一些题来考一考你的同学吗？
（2）教师收集反馈，补充出练习题。
2、巡视检测，互动评价
教师出题，师生互动完成练习题（略）。
3、总结归纳，整理信息
同学们，通过本节课的学习，你们学到了什么？感悟到了什么？
六年级下册科学教案板书设计：