教科版科学六年级下1.6《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教学设计
课题 | 用显微镜观察身边的生命世界(二) | 单元 | 1 | 学科 | 科学 | 年级 | 6 |
学习 目标 | 1.科学概念 (2)了解到细胞的形态是多种多样的,不同的生物的细胞是不同的,生物不同器官的细胞也是不同的。 2.过程与方法 (1)通过学习显微镜的使用方法后,观察几种植物、动物以及人体的细胞。 (2)阅读资料了解细胞对生物的作用。 3.情感态度和价值观 (1)认识到细致观察、详细记录的重要性。 (2)发展观察研究生物细胞的作用。 (3)懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密。 | ||||||
重点 | 知道生物都是由细胞组成的。 | ||||||
难点 | 细致观察几种生 物的细胞。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1、在显微镜下,洋葱表皮细胞是什么样的? 明确: 像长方形格子,或者说像砖墙。 2、洋葱表皮是由细胞构成的。在显微镜下放大图像,可以发现细胞核和液泡。 今天,让我们来观察更多的生物细胞。 | 回答 | 创设问题情境,导入新课 |
讲授新课 | 一、生物细胞的观察 1、工具与材料 (1)植物细胞装片 叶表皮细胞、叶肉细胞、根细胞、茎细胞、苔鲜类植物细胞 (2)动物细胞装片 红细胞、口腔上皮细胞、神经细胞、白细胞、肌肉细胞 (3)显微镜 2、观察提示 ①正确使用显微镜 ②两人一组,合作完成 ③画出观察到的细胞 3、观察交流 (1)叶表皮细胞有气孔 气孔是植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔,是植物气体和水汽蒸腾的通道,是植物体与环境间的通道。 (2)叶肉细胞里有叶绿体 叶绿体里含有叶绿素,是绿植物细胞里含有的绿扁球状质体,是植物进行光合作用的基本场所。 根据实验推测,每平方毫米的蓖麻叶中叶绿体的数目多达几十万个。 (3)展示其他植物细胞图片: 苔藓类植物细胞、木本植物茎细胞、植物根细胞 (4)红细胞 圆球状,边缘较厚,中间略凹陷,薄而有弹性。 一个体重65千克的人,体内含红细胞共有20万亿个以上。红细胞的主要成分是血红蛋白,专门负责运输氧和二氧化碳。成熟的红细胞没有细胞核。 (5)白细胞 在显微镜下可以看到,体积比较大、数量比较少,具有细胞核。其主要作用是吞噬细菌、防御疾病。 (6)口腔上皮细胞 口腔上皮细胞就是口腔内壁表面的细胞,起着保护和分泌的作用。 (7)展示其他动物细胞图片 神经元细胞、肌肉细胞 六年级下册科学教案4、我画的细胞 提示:观察到的实物是什么样就画什么样,不要美化。 5、小结 细胞是生物最基本的结构单位。 6、资料 在罗伯特· 胡克第一个发现“细胞”后,许多学者在显微镜下观察研究了植物的茎、芽和果实,以及动物的血液和低等动物等,发现它们都具有胡克所描述的细胞结构。随着显微镜制造技术的提高,人们对细胞的研究愈来愈广泛深入,大量的研究事实说明生命体都是由细胞组成的。 细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 二、细胞的作用 细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位。 细胞对于生命体有什么意义呢? 查阅有关资料,把了解到的关于细胞的作用整理成网状图。 三、课堂练习 (一)选择题 1、植物进行光合作用的场所是 ( ) A、气孔 B、叶脉 C、叶绿体 2、第一个发现和提出“细胞”这个名称的人是( ) A、列文虎克 B、罗伯特胡克 C、达尔文 3、( )的建立,被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 A、细胞学说 B、动力学 C、仿生学 (二)判断题 1、动物细胞和植物细胞的结构是一样的。( ) 2、蚕豆叶表皮上的气孔也是一种细胞 。( ) 3、血液中的红细胞负责运输氧气和产生的二氧化碳。( ) 4、有些细胞能够保护我们的健康。 ( ) 5、我们的外表和父母长得像和细胞有关。( ) 6、每平方毫米的蓖麻叶中叶绿体的数目多达几十万个。( ) 四、拓展提高:介绍两种人体细胞的制作方法 1、口腔上皮细胞装片的制作方法 ①先用凉开水漱口,然后用牙签在口腔的腮壁处轻轻刮一下,牙签上会附着一些上皮细胞。 ②然后把它轻轻涂在放有一滴清水的载玻片上,搅拌一下,使细胞分散开,再盖上盖玻片。 ③最后从盖玻片的一侧滴一滴碘酒染,用吸水纸吸去多余的水,就做成了口腔上皮细胞的临时装片。 2、人血涂片的制作方法 ①用蘸有7500酒精的脱脂棉,对将要取血的部位(手指尖)进行消毒,再用消毒的针尖刺破指尖的皮肤,挤出一滴血,滴在已消毒的载玻片上。 ②另取一块载玻片作推片,将推片自血滴左侧向右移动,当血滴均匀地附着在两片之间后,再将推片向左平稳地推移(两片成30-45度夹角),推出均匀的血膜,待血膜晾干后即可放在显微镜下观察。 ③如果能给血膜染观察效果更佳。 五、作业布置 你想对这两位科学家说点什么呢? 列文虎克 罗伯特 胡克 | 认识工具与材料 观察 结果交流 归纳 阅读资料 查阅资料,填写网状图 独立完成 阅读资料 | 通过观察植物、动物以及人体的细胞,知道生物是由细胞组成的。 查阅资料,了解细胞的作用 完成达标测评 巩固制作切片标本的方法 巩固课堂知识 |
课堂小结 | 通过本节课的学习,我们知道生物都是由细胞组成的;生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不同器官的细胞也是不同的;细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位。同时还认识了几种常见的细胞。 | 总结课堂 | |
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