第7课《蝙蝠与雷达》教学设计
一、教学目标
知识目标：能说出蝙蝠在夜间飞行自如的原因。
能力目标：能说出蝙蝠与雷达之间的关系。
情感目标：能对雷达的发明产生浓厚的探究兴趣。
二、教学重难点
重点：认识蝙蝠是怎样在夜间飞行自如的。
难点：了解雷达的工作过程。
三、教学准备
PPT课件、图片、视频资料、超声波传感器、超声波测距仪、飞虫模型等。
四、教学过程
（一）情境与问题
1.引导：蝙蝠居住在各类大、小山洞，古老建筑物的缝隙中，蝙蝠能够在夜晚灵活地捕食昆虫。雷达：白天黑夜均能探测远距离的目标，且不受雾、云和雨的阻挡，有一定的穿透能力。（出示图片）
2.提问：1.蝙蝠是怎样在夜晚捕食昆虫的？
2.雷达捕获目标信息与蝙蝠捕食昆虫
有什么相似之处？
下面今天我们来学习一下第7课《蝙蝠与雷达》。
【设计意图】通过直观的看图片，加上老师的引导说明，能积极的调动学生的探究兴趣，并引出课题。
（二）探究新知
1.蝙蝠捕食的奥秘
六年级下册科学教案（1）教师引导：18世纪前后，科学家就曾做过实验，蒙上双眼的蝙蝠依然能够飞行自如，但是如果塞住蝙蝠的双耳、封住它的嘴后，它们就会在黑暗中乱撞。
（2）提问：为什么塞住蝙蝠的双耳和封住它的嘴后，它们就会在黑暗中乱撞？
讨论：小组内展开讨论
汇报：请小组代表发言
学生：蝙蝠的飞行可能与他们的耳朵和嘴有关。让我们通过实验来寻问题的答案。
（3）根据问题制定探究计划
实验材料：
超声波传感器、超声波测距仪、飞虫模型等。实验方法：
1.打开仪器电源开关，将飞虫模型放置在传感器前方，观察显示的数据。
2.前后移动飞虫模型，观察数据变化。
3.遮挡超声波传感器，移动飞虫模型，观察数据变化。
教师出示实验过程图片，观察实验，将实验数据记录下来并填到《科学活动手册》上。
根据实验我们可以得出：
结论：超声波发射器向某一方向发射超声波，超声波在空气中传播，途中碰到障碍物就立即返回来，超声波接收器接收反射波，利用超声波测距仪可以计算出发射点距障碍物的距离。
教师：比较超声波实验与蝙蝠捕食有哪些相同点？根据实验结果，推想蝙蝠发现并捕食昆虫的过程。
谈论：学生小组搜集相关资料，以小组的形式展示汇报
教师出示蝙蝠发出超声波的全过程图片，根据图片叙述蝙蝠捕食昆虫的过程。
小结：蝙蝠在飞行时，会发出超声波，这些超声波碰到其他物体就会立刻反射回来，用耳朵接收到返回的信息，最后判断物体的位置。这种现象被称为“回声定位”
请同学们用流程图的形式将蝙蝠捕食的过程流程图：尖叫发出超声波——物体反射超声波——耳朵接收超声波——判断距离捕食
2.雷达与蝙蝠
提问：雷达能够在很远的距离发现目标，它是利用什么科学原理发明的？
汇报：学生举手发言
教师：雷达是利用了“回声定位”原理发明的。雷达是利用电磁波探测目标的电子设备。其工作过程是：雷达的发射机通过天线把电磁波射向空间某一方向，处在此方向上的物体反射碰到的电磁波，雷达天线接收此反射波，送至接收设备进行处理，提取有关该物体的某些信息。
思考：雷达与蝙蝠有什么异同点？它们之间有什么联系？
回答：工作原理相同，蝙蝠是靠嘴巴发射超声波的。雷达是用天线发出无线电波的。科学家通过研究蝙蝠发出的声波，遇到障碍物后，声波被反射回来，蝙蝠可以接受这种声波的原理，发明了雷达。
总结：像雷达这样，很多发明都能够在自然界到相似的原型。雷达要解决的问题，自然界早已解决得非常完美，大自然能给人类很多启示！
【设计意图】用蝙蝠的捕食昆虫的过程，引出雷达的发明，教学也是一样，教师引导，学生自己发现知识和探究知识。
（三）拓展应用
1.制作简易照相机
2.引导：怎让我们查阅资料，了解照相机与眼睛结构的关系，制作一台简易照相机。
3.出示制作方法示意图
四、课后小结
像雷达这样，很多发明都能够在自然界到相似的原型。雷达要解决的问题，自然界早已解决得非常完美，大自然能给人类很多启示！
五、板书设计
蝙蝠 雷达
发出超声波 接收超声波 做出判断
六、课后作业
1.蝙蝠在飞行时，会发出___，这些超声波碰到其他物体就会立刻___回来，用耳朵接收到返回的信息，最后判断物体的位置。这种现象被称为“         ”
2.蝙蝠堵住耳朵也能在黑暗中自由飞行。(  )
3.雷达只能测出距离比较近的物体。 (  )
七、教学反思
1.亮点：这节课教师慢慢引导学生去学习，让学生自己发现知识和探究知识。
2.不足：有些学生对科技的发明有点迷糊。
3.建议：知识应该多和实际生活相结合，多举例子。