第六单元科学的历程
科学的历程
一、【核心素养目标】
科学观念：
知道人类科学技术发展的简要历史进程是怎样的。
知道科学技术的发展推动了社会进步，人们的生活也不断得到改善。
知道科学、技术、社会与环境是紧密联系的。
科学思维：
有探究科技史实的兴趣，实事求是，乐于交流与分享，了解科学与技术对人类的巨大贡献，鼓励为科技发展而立志进取。
探究实践：
了解人类的科技发展史，能积极回顾、搜集整理资料，理清脉络，并能按照顺序进行复述，能主动探讨科技发展给人们生活带来了哪些变化并展望未来。
态度责任：
了解科学技术已成为社会与经济发展的重要推动力量，具有关注环境及国家发展的社会责任感。
二、教学准备
教师准备：教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
（1）看单元页画面，读小诗：追溯消逝的时空，探寻人类的足迹；回首科学和技术，有着不同的来历。现代科学的发展，交织着先进技术；迎来了伟大时代，构成第一生产力。
（2）交流：从这两首诗中，你读出了什么信息？
（3）今天，让我们一起走进科学技术发展的历史。
（二）新课学习
1. 科学技术发展的历史
（1）自主阅读：学生先自主阅读P58-P61的内容。从整体上了解科学技术发展的历史。
（2）分段讲述：课件同时展示教材图片。
a.在原始社会人类就能利用石器等工具。
b.进入农业社会，铁的冶炼，镰和犁等工具的发明提高了工作效率。
c.中国古代科学技术有着辉煌的成就，如造纸术、印刷术、火药和指南针的发明进一步推动了人类生产、生活的发展。
六年级下册科学教案d.近代科学家哥白尼、伽利略、牛顿等人的发现使科学的发展进入了新的时代。
e.波兰天文学家哥白尼写出《天体运行论》，否定了地球是宇宙中心的错误认识。
f.伽利略在天文学和力学方面的许多发现，以及他所用的科学推理方法是人类思想史上伟大的成就之一。