科学童话故事
小动物过冬教材分析
张海燕
（韩老师，这只是我的一点点想法，可能有很多不对的地方，敬请指导和谅解）
教学目标：感知科学童话故事特点
          学写科学童话故事
          拓写科学童话故事
第一个目标：
一、 感知科学童话故事的特点
快速读课文《小动物过冬》
问：这是一篇什么文章
1、童话故事：说说这样想的理由
预设1：抓了语言描写，如把小动物当人来写，语言有趣，口语化
预设2：想象丰富
预设3：故事有趣
二、 交流感悟童话特点
（一）拟人化及语言
1、 采用了拟人手法：把小动物当人来写事，故事很有趣，这些文中是怎么写的？。
出示对话：引出对话的内容
燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没有啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”
    燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”
    小青蛙说：“……”
    燕子又叫小蜜蜂：“蜜蜂妹妹……”科学童话
小蜜蜂说：“……”
  2、他们的对话，还让我们感觉到（）
总结：是啊，作者抓住了人物的对话，用通俗的语言将难懂的生活问题用简单明了的语言表达出来，有趣，活泼，就像人们在交谈
（二） 故事主角显明
课文写了三个小动物商量冬天过冬的事情，你知道主要写的是哪个小动物吗？（让孩子发现……，）
出示：
燕子说：“冬天快要来了……”
燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥……”
燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹……”
点拨：主要写了小燕子
总结童话的特点：1、虽然写几个小动物，但其中一个是主要的。
（三） 富有想象：“点明故事人物，想象合理”
如第一小节（开头）：
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。常常在一起唱歌跳舞。（亲蜜，使文章富有故事性）
（点明故事中的人物及关系）
结尾：他们商量明年冬天还要在这里聚会。
点拨：还能增强故事性，也能体现他们关系的亲密
2、点拨：老师还感觉这也是一篇科学童话故事？你觉的呢？怎么说？
  将他们说话的内容换位置读理解
总结：附合他们各自的特点，小燕子：迁徙 青蛙：冬眠  小蜜蜂：贮备粮食
 
总结：科学童话故事的特点:科学童话是童话的一种特殊形式
渗透科学童话的特点：除了以上几点，还要切实实际，讲究科学性。
（四）、在以上环节的基础上帮助孩子理清知识体系,强化如何写童话故事的意识。
      1、将小动物当人写（拟人化），很有趣，生活中难懂的问题，用简单明了的话写了写来。（
      2、想象丰富、合理,富有科学性
      4、语言口语化，趣味化，附合孩子的口吻。
      5、人物鲜明
第二个教学目标：
仿写科学童话故事
寒冷的冬天过去了，温暖的春天很快也过去了，迎来了火热的三伏天，那么小动物们是怎样散热的呢？请你围绕着“小动物散热“写一篇科学童话故事。
附：松鼠）翘起尾巴遮阳 （兔子）耳朵散热降温 （蜜蜂）双翼扇风 （犀牛）在泥里打滚 （大象）鼻子散热，将流向脑部的血液降温 （鸡）张口、伸翅以助散热一般来说，人和动物在夏天都不爱动，奇怪的是，有些动物却正是靠身体的局部运动来降温的。比如兔子，它有一对长长的耳朵，到了夏天，耳朵里血液流动更加流畅，兔子就扇动这对大耳朵，把体内的热量散发出去。长尾猴在天热时也总爱摇摆它那条长长的尾巴，这是因为它的尾巴里有一条特殊的静脉，能将体内产生的热量迅速地散发出去。 鸟儿和昆虫的避暑武器是它们的翅膀。持续的高温会让沙漠里的鸵鸟拼命拍打翅膀—鸵鸟的翅膀是它们与严寒和酷暑斗争的武器，翅膀外侧皮毛厚重，冬天可以挡严寒，内侧光秃，夏天拍打翅膀即可以解暑。同样，为了给蜂房降温，工蜂会运来水，洒在窝眼周围，而另一部分蜜蜂则在蜂房的入口处整齐地排成一行，用双翼使劲地往里扇风，从而加快水分的蒸发，以带走蜂房内的热量。 最会戏水的陆地
动物要算是大象了，它们会游泳，喜欢在泥水里打滚，更好玩的是它们那长长的鼻子还是玩水的法宝—当一大象聚在水边时，总是用鼻子吸水后再给同伴喷水，既是玩耍又能避暑。 为减少阳光的照射面积，袋鼠采取躬着身子的办法。当气温超过35℃时，如果不到天然的水来降温，它们就用自身的水来降温：不断地用舌头舔自己的前爪，靠口水的蒸发让体温降下来。与袋鼠相似，猴子和狗也知道用口水降温。 海马则是一种少见的能分泌“防晒霜”的动物，它们一旦感到热得受不了的时候，就会伸展四肢，一动不动，分泌出一种红的黏液—这就是它们的“防晒霜”。这种黏液很快就变成硬壳，让海马的皮肤免受太阳的曝晒。而海象在天热的时候就不呆在水里了，而是趴在沙滩上，不断将沙拨在身上，用来吸热降温。 水牛。水牛皮厚，汗腺少，散热困难，所以一到夏天天气酷热的中午或下午，水牛便把整个身子浸在水塘里。 骆驼。天气炎热时，骆驼便升高自己的体温，直到超过外界的气温。这样既不会出汗，又减少了体内水分的蒸发。夜晚，骆驼的体温又随着外界气温的降低而降下来。