走月亮语文教案（11篇）
走月亮语文教案篇1
教学目标：
1、正确认读7个生字，会写6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落。
重点难点：
1、指导同学从语言文字中感受月光下秀丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。
2、激起同学读的欲望，让同学真正感受到文章的意境美，品尝文章的语言美。
教具预备：
歌曲《月亮船》
教法学法：
导读法
朗读法
第一课时
教学过程：
一、谈话导入，引入新课。
师：师生谈话导入
1、同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当
你和妈妈在一起漫步的时候，你有什么感受？
2、今日，就让我们跟随一位小伴侣和她的妈妈一起漫步，再来感受一下吧。〔板书课题：走月亮〕
3、解题。〔走月亮的风俗〕
二、初读感知，自主学习。
1、老师配乐范读
2、请同学们用自己喜爱的方式读课文，留意读准字音，读通句子，不熟悉的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起沟通。
3、指名读课文。
4、沟通不明白的字词。
5、开火车读生字，沟通识记生字的方法。
6、指导书写。载和栽裁对比记忆。
7、这篇文章讲了一件什么事？你又有怎样的感受？
三、小结。
其次课时
教学过程：
一、谈话导入。
师：这节课，让我们再次随着一起和阿妈手牵着手闲逛在洒满月光的小路上走月亮吧。
二、合作探究，精讲点拨。
全班沟通。
1、请同学们用自己喜爱的方式再读课文，把描写美妙月夜的句子或段落画下来，仔细读一读，并试着谈谈自己的感受。
〔引导同学合抱负象：
①、秋虫夜鸟此刻在做什么？
②你能想象一下果园里的景吗？
③都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景呢？
④引导同学想象第八自然段的两处省略号所蕴涵的内容。〕
2、当看到这么秀丽迷人的景时，内心会有什么感受呢？
除了月夜下迷人的景使小感到开心、兴奋，还有没有其他缘由呢？让我们再来读一读，一。
〔引导同学通过回想自己和妈妈一起闲逛时的美好心情，理解的感受，并有感情地朗读。〕
3、我和阿妈走过了哪些地方？课文是怎样把这些景串起来的？表达了怎样的情感？
三、朗读感悟，体会情感。
配乐，再读全文，专心和阿妈一起走月亮！
1、指名范读，师评价。
2、小组竞赛读走月亮教案
3、同学评价
四、深化主题，拓展延长
1、你有没有和家人在一起感受美好的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班沟通。
2、其实亲情就在我们身边，只要我们细心观看生活中的点点滴滴，会发觉我们被浓浓的亲情包围着，是那样的暖和，那样的美好、欢乐。
五、课后作业
摘抄描写月夜美景的段落或句子。
板书设计：
走月亮
景美情浓
〔调动感官走月亮〕四次我和阿妈走月亮
《走月亮》
走月亮语文教案篇2
教学目标：
学问与技能：
1、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
2、了解课文的主要内容、意境和情感。
3、正确认读本课4个生字，会写10个生字。
过程与方法：
1、在学习过程中，让同学获得胜利的体验。
2、绽开小组商量，对课文内容及情感进行分析。
情感、看法与价值观：
培育同学学习语文的爱好，并让同学体会月光下的动人场景和美妙意境，让孩子更深刻的体会到柔软的月光下布满着无限的情意，
感受到爱的存在和暖和。
教学过程
一、谈话引入新课
1、师：同学们你们都走过什么呀？
2、同学自由发言。
3、师：今日我们来学习一篇课文《走月亮》，你想知道他们是怎样走的吗？揭示课题。
二、初读课文，整体感知
1、同学自由读课文，遇到不熟悉的字采纳问老师同学、查字典等方式来解决。
2、勾画出自己不明白的地方。
3、师：读完课文后，你的感受是什么？
三、品读课文，理解内容，感受情感
1、再读课文，你觉得课文哪些地方最美？
2、小组内同学自读。
3、全班沟通。
4、这么美妙的夜晚，这么迷人的画面，使我们仿佛进入了爱的天堂！细细读读课文吧！出自己喜爱的词语、句子、段落等。
5、问：还有不懂的地方吗？〔全班沟通，体会出爱的存在、爱的和谐、爱的暖和〕
6、学完课文后，你最想说什么？
四、记忆字形，指导书写
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