部编版六年级语文上册第四单元
口语交际《请你支持我》同步习题
一、明确交际话题
1.下面的事例中，我们需要说服别人，让他们支持我们做吗？对的打“√”，错的打“×”。
(1)爸爸妈妈，请他们同意我暑假去参加“军事夏令营”。(  )
(2)请奶奶给我发红包，我要去买最新款的电动玩具。(  )
(3)校长，请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动，把得到的钱捐给贫困山区的小朋友。(  )
(4)请同学支持我，借我50元买游戏币。(  )
2.请别人支持我做一件事情，这件事情本身必须是有意义的。这次口语交际的话题可以从下面四个话题中任选一个。
(1)说服老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。
①你打算怎么跟老师开口呢？
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②如果老师担心你办一份报纸可能会影响学习，你会怎么跟老师说呢？
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另外三个话题是：
(2)说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
(3)说服同学，在班里成立“生物角”。
(4)说服校长，在学校组织一次义卖活动。
二、提出交际要求
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。模拟与妈妈交流的过程。说说妈妈最有可能支持谁，在后面打“√”。
(1)丹丹：妈妈，动物是人类的好朋友，可是我一个好朋友也没有。我看见邻居家养了一只小狗，很乖也很可爱，我们也养一只好吗？我保证会用心照顾它。(  )
(2)军军：狗是最忠诚、最善良的。有了狗，我们家就等于有了“守护神”，贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大的狗，把贼全都吓跑。(  )
2.如果妈妈担心养狗会影响你的学习，或是狗不讲卫生，会把家里弄得脏兮兮的，你该怎么应对呢？
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三、学习交际方法
下面是同学们想请别人支持的理由，对的打“√”，错的打“×”。
1.在班里成立“生物角”。
(1)养植物或可爱的小动物，成立一个“生物角”，同学们可以一起观察，激发大家观察动植物的兴趣。(  )
(2)教室里的动物多了，我们这里就能变成动物园了。(  )
(3)教室里有了花草，可以美化环境，陶冶情操，丰富生活。(  )
2.在学校组织一次义卖活动。
(1)组织义卖活动得到的钱都捐给贫困山区的小朋友，和他们手拉手共创美好未来。(  )
(2)义卖活动定在儿童节的上午，在学校操场举行。小弟弟小妹妹如果看上了自己喜欢的玩具、学习用品等，我们可以免费送给他们。(  )

口语交际：请你支持我
一、1.(1)√　(2)×　(3)√　(4)×
2．示例：(1)①老师您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。
②办报纸也是一种学习，我们会利用课余时间搜集材料，并把材料进行整理。同学们团结协作，一起努力办好。
二、1.(1)√
2．示例：妈妈，我们可以买一只小狗，我会训练小狗，让它自己在厕所里大小便，不会让它把家里弄得脏兮兮的。何况老师还让我们写观察小动物的作文呢！养了狗，还可以帮助我学习。
三、1.(1)√　(2)×　(3)√　2.(1)√　(2)×
浪之歌

参考答案
1. 苍穹  坠落  绿茵 祭献
2．穹（苍穹）    祭（祭献）    浆（琼浆）    驰（奔驰）
穷（无穷）    察（警察）    桨（船桨）    弛（松弛）
3.A（坠zhuì落） 
4.B（A.摇曳 C.鸣啭 D.顾影自怜）
5.B(反复) 
6. （1）野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
解析：这是考查学生默写的能力。首先是要熟练背诵名句、名篇；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字。朱自清的《春》中把花比作星星的句子是“野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”。
  （2）“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星.“硕大无朋的独眼”指太阳. 好处: 用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出四季更替的自然变化。
解析：此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。此句运用了比喻的修辞，将“夜空中的星星”比作“千万颗亮晶晶的眼睛”，将“太阳”比作“硕大无朋的独眼”，同时“对我察看”“我凝视”又运用了拟人的修辞，此句生动形象地表现出四季更替的自然变化。据此即可解答。
  （3）我总是仰望高空,对光明心驰神往；我从不顾影自怜,也有孤芳自赏.而这些哲理,人类未完全领悟。
解析：此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。根据最后一段的“我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也有孤芳自赏”即可解答此题。
  （4）都是借物抒情，都用了通感、比喻、拟人，表现了对自然的热爱，对祖国的忠诚等等。   
解析：此题考查比较阅读。分析文章的写作风格可从文章的修辞、写作手法、表达的情感等方面来思考。《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法。《浪之歌》借助海浪与海岸
这对热恋形象，曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。《雨之歌》主要采用的是拟人化的手法，刻画了一个奉献者和使者的形象，表现了作者对自然、生活的热爱对无私的奉献者的歌颂。《花之歌》通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。根据以上分析可知这三篇文章都运用了借物抒情的写作手法，都用了通感、比喻、拟人，表现了对自然的热爱，对祖国的忠诚。