高中法制教育主题班会教案7篇
    高中法制教育主题班会教案篇1
    【教学内容】
    《小数除以整数》例1及相关练习内容。
    【教学目标】
    1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。
    2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。
    3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
    4、培养学生的计算方法。
    5、渗透法制内容：
    （1）《全民健身条例》第二十一条
    学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。第二是二条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。
    （2）《城市垃圾管理办法》
    【教学重点】
    小数除以整数的计算方法。
    【教学难点】
    让学生理解商的小数点是如何确定的。
    【教学关键】
    弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。
    【教学过程】
    一、导入新课
    （一）回忆整数除法的意义。
    （二）计算：
    268÷ 4
    224÷ 4
    256÷ 6
    345÷ 15
    1、分组指定一题，独立完成。指名板演。
    2、重点说一说224÷ 4怎样算。
    3、老师随学生的回答板书。
    （一）创设情境，渗透法制教育
    1、出示题目，创设情境随着生活水平的提高，人们越来越认识到健身的重要性，暑假期间，老师也参加了清晨健身行列。在广场老师四天跑了22.4千米的路程。你能算一算老师每天跑多少远吗？
    2、根据题意，渗透法制教育
    （1）启发式提问：同学们，你知道这个题目的意思与我国的哪部法律中的规定有关吗？请给大家分享一下。
    （2）学生讨论。
    （3）出示：《全民健身条例》第二十一条学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。第二十二条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。
    （4）学生读读。
    （5）教师点拨。
    （二）提出问题
    你是用什么方法来解决问题的？有困难时可求助同学和老师。
    （三）交流问题
    1、小组内交流答案并互相说说是怎么想的。
    师：相信每一位同学所得出的答案都有自己的想法，请把你的想法在小组内交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪个小组解决困难问题最多，要加油噢！
    2、小组内交流，师收集相关信息。
    （2）分小组在指定的黑板上进行板演。强调全组人员参与。在交流后，指定小组进行有针对性的板演，全组参与。
    （3）全班分组展示。结合学生的发言进行适时的知识冲突，突出学习目标。
    （四）算法展示
    1、对每一道的算法进行展示生1：22.4千米=22400(米) 22400÷4=5600(米)5600米=5.6千米
    生2:22.4÷4=5……2.4
    生3：先把22.4扩大10倍,变成224,用224÷4=56,再把商缩小10倍,得出结果是5.6。
    生4：直接算出22.4÷4=5.6
    生5:列竖式计
    师：分别介绍你是怎样想的？听明白了吗？生5的后面为什么要点上小数点呢？
    2、比较算法间的不同，择优。
法制教育教案    问：会用竖式计算了吗？
    边展示边引发知识的冲突，让学生更深层次的进行思考：
    3、针对同学的展示，学生自由质疑问难。
    （五）教师引导学困生提出问题
    1、第一步用22除以4，商5余2。这里的24表示什么意思？第二步又怎样算？
    2、怎样在商上面表示6个十分之一呢？观察这个竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么？