最新小学六年级法制安全教育教案
教育内容：安全与我同行
教学目标：
1、情感目标——提高安全意识,愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识.
2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文,知道每一个公民都要自觉遵守交通法,明白交通安全重在预防.
3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯,提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力. 重点难点：
根据学生的认知水平和学习能力的有限,对枯燥的法律条文的理解比较肤浅,因此,本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台,着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯. 教学过程：
为了达到教学目的,我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念,设计了六个教学步骤：
1、(课件展示) 创设情景,合理想象
2、合作交流,大胆探究
3、事故再现,撞击情感
4、直抒胸臆,列举事例
5、明白症结,入情悟理
6、联系实际,拓展深化
这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容,形成师生间、学生间多向性信息交流,构成媒体运用、学生协作学习的动态组合,从而在一课中突破重难点,完成教学任务. 1、创设情景、合理想象
依据教学需要,我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景,教师在指导学生观察的基础上,引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离,在感知的环境中学生有了表达的欲望,为下一步的学习搭建了平台. 2、合作交流,大胆探究
根据学生回答,教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况,并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书.这一环节的设计通过交流、探究,培养学生的合作意识与分析能力,以及让他们懂得“道路安全,防患未然”的道理,不能存有侥幸心理.教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法. 3、事故再现,撞击情感
在学生感知、认知的基础上,为更进一步激发学生的情感,教师不失时机地播放录像,（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据,学生的心灵会受到强烈的震撼,他们会感到交通事故随时都可能发生,它离我们很近,很近.
4、直抒胸臆,列举事例
在学生的情感与画面场景产生共鸣时,同学们会情不自禁的说出感受,这时教师结合画面真情
告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场,一个个瞬间消失的鲜活生命,您是否还要尝试.继而,让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例.以此来培养其辨别能力,增强安全意识,促进良好行为道德的成长.这时,讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了,从而顺利完成知识目标.同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止,现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》.
5、明白症结,入情悟理
俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故原因统计数据,（课件展示）并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄,不自觉遵守交通法有关.接着播放录像.（课件展示）
这一环节的设计旨在让学生从调查统计中,从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际,从而在生活中自觉遵守交通法. 6、联系实际,拓展深化
法制教学要回归学生的生活,尊重学生实际.让学生在虚拟或现实中体验,促进知行的统一.这时教师再次播放开课时的画面,（课件展示）并依次导出：面对这样的情景,你给这位小学生说
些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了,你该怎么办呢？同学们的回答,就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题.教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏,改变不遵守交通法的不良习惯.法制教学要回归学生的生活,尊重学生实际.让学生在虚拟或现实中体验,促进知行的统一.这时教师再次播放开课时的画面,（课件展示）并依次导出：面对这样的情景,你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了,你该怎么办呢？同学们的回答,就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题.教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏,改变不遵守交通法的不良习惯.
总结：同学们,交通事故形形,多种多样,交通安全是一个永恒的话题,我们只有自觉遵守交通法,让交通安全警钟长鸣,幸福才能与我们同在,安全才能与我们同行.
题目：学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
重点：
对未成年人不良行为的预防目的：
1、使广大学生了解本法内容.
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为,
3、理论联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,做品学兼优的好少年.
教学目标：
使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为.
教学内容：
1、理论联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,作品学兼优的好青少年. 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长,对青少年一代寄予了无限的希望,给予了无微不至的关怀.
2、国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长,尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义.这是社会主义现代化建设的需要.是保护青少年成长的需要.
3、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章,分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则.
教学过程：
今天我们重点学习本法中的第三章：对未成年人不良行为的预防.
一、未成年人违法犯罪的前兆
俗话说：“冰冻三尺,非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头.未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事,而是一个由量变到质变的积累、渐变过程.此间必然会出现诸多前兆与信号.小错不断,大错必犯说的就是这个道理.一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的.
法制教育教案根据常见的违法犯罪征候、迹象,根据外部表象的差异其前兆.
1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断.
2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱,喜怒无常.
3、结交“哥们、们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志.
4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结闲逛.
5、打扮：注重打扮,过度化妆、讲究发型、统一装束.
6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧.
7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物.
8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉. 在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：
（1）旷课、夜不归宿； （2）带管制道具； （3）打架斗殴、辱骂他人； （4）强行向他人索要财物； （5）偷窃、故意毁坏财物； （6）参与赌博或变相赌博；
（7）观看、收听情、淫秽的音像制品、读物等；
（8）入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； （9）它严重违背社会公德的不良行为.对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正,那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪,前兆就变成违法犯罪事实.
例一：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件,现场不留痕迹,作案手法高超.经侦破,这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成.这些人有的从8、9岁就染有不良习气,有劣迹,但又得不到及时的教育和矫正,最终走向犯罪.
例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙、平均年龄不足14岁,他们在不到四个月的时间内作案15起.这8个人也都是从小很小就不良习气缠身,行为不端,劣迹斑斑,又得不到及时矫正,最终也走向犯罪.这样的例子举不胜举.
二、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始
1、预防不良行为要从小抓起,从现在做起.良好习惯,良好行为的养成要经过一个长期的培养训练.预防不良行为必须从小抓起；
2、预防不良行为要从具体的小事抓起.小事不小.小时不抓,就演变成大错.教育无小事；从小
抓,抓小事,久而久之,形成良好习惯,使不良行为得到及时的制止和矫治,起到防微杜渐的作用,抓好两“小”,是预防未成年人犯罪的关键环节.
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