六年道德与法治国防教育教案
六年级法制教育教学计划
一、学情分析:
六年级有两个班学生,他们活泼聪明,求知欲望强,对各门功课的知识都有着强烈的兴趣,正是对他们进行正确言行指导的好时候。教学中,要通过各种方式,深入浅出地让他们学校一些与自身紧密相关的法律法规知识,并应用到生活实践中去,以更好的保护自己。 
二、教材分析:
青少年学生是21世纪的建设者,法律素质是青少年学生综合素质的重要组成部分,青少年学生法制教育工作,要以 “三个代表”重要思想为指导,按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求,坚持法制教育和思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教育相结合,坚持近期目标与长远目标相结合,不断提高广大青少年学生的普法知识水平和法律素质,增强法制意识,努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。
三、教学目标:
1、要根据六年级阶段学生的生理、心理特点和接受能力,有针对性地开展法制教育。
2、小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育,运用生动、形象的教学方式,向学生普及有关法律的基本常识,培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识,以及分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的好品德。
3、着重进行社会主义民主与法治观念教育,增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识,进行预防示成年人犯罪教育,使学生明辨是非,提高自我约束、自我保护能力,预防和减少违法犯罪行为。
四、教学重、难点:
1、明确在未成年人在健康成长过程中,家庭、学校和社会的责任和义务,学习用法律来保护自己。
2、培养学生的法制意识,做遵纪守法的小公民。 
五、教学措施:
1、本学期我校法制教育可先从《守则》和《规范》为切入口,通过《守则》和《规范》的学习,养成良好的守纪习惯,要求各个学生能记、会背、能对照、会执行,同时利用板报等宣传阵地进行有关学校课间、午间纪律、就餐纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。守纪是守法的最基础的环节。
2、法律素质是学生综合素质的重要组成部分,坚持法制教育和思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教育相结合,坚持近期目标与长远目标相结合,不断提高广大少年学生的普法知识水平和法律素质,增强法制意识,努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。
六年级法制教育教案
课题一:捍卫人格尊严
一、教学目标
(1)知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。
(2)能力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时,也应注意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严。
(3)情感态度、价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时,也应注意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严。
二、教学方式
运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。
三、教学过程
(一)新课导入:情景再现
1请学生翻开书的第2页。
教师:请同学看看书中内容,说一说李文和张亮遇到什么事了?请学生自由发言。
2教师:同学们 你们如果是他你会怎么做?请学生小组交流。
3如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做?请学生举手说说自己想法和感受。
(二)案列分析:同学们我们一起读一读,说一说,案列中说了些什么呢?你是怎么理解的?通过分析你明白了什么呢?
(三)活动天地:
1.王芳的做法正确吗?面对这种情况,宋丽应该怎么做?
2.李强的做法正确吗?杨凯应该怎么做,请你帮帮他。
四,法律链接:《中华人民共和国宪法》第三十七条 禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身份。
五,教师小结:通过本节课学习学生明白了我们捍卫自身人格尊严的同时,也应注意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严。法制教育教案
课题二:我的肖像权我做主
一、教学目标
(1)知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。
(2)能力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时,也应注意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严。
(3)情感态度、价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时,也应注意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严。