第三单元习作
我来编童话
童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出
了怎样的画面？你想到了什么样的故事？
发挥想象，把故事写下来。
写之前想一想：
◇故事里有哪些角？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角，如“小公主”“月亮”。）◇事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
◇他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
写完以后小声读一读，看看句子是否通顺，你还可以试着给故事
加一个题目，注意题目要居中。
✧习作要求解析：
1.阅读习作下面的提示问题，借助提示内容，发挥想象编童话。
2.故事要完整，包含“谁”“什么时间”“在哪里”“做什么、说什么”“发生了什么”。还可以根据故事的内容添加喜欢的人物。
3.给故事加上题目。
4.能运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。
✧习作点评标准：
1.自拟题目完成童话。
2.根据给出的词语进行组合，展开想象，创设合理的童话情境（明确时间、地点），给予童话角以人的特点，描绘故事中的角做了什么、发生了什么事情。
3.语句通顺，故事完整合理，没有错别字。
✧写作步骤：
1.设置主人公，让人物具有童话彩
从提示词语“国王”“啄木鸟”“玫瑰花”中选择人物，可以任选一个或几个，也可以添加自己喜欢的其他角，确定故事的主人公。（明确“谁”）
①动植物做主人公，给它加上“人”的职业、“人”会做的事情。
比如：让“啄木鸟”开超市、做超市老板……
②“人”做主人公，可以给他加上生活中人没有的特点。
比如：三只眼的国王、小人国的国王……
2.构思故事内容，设计有趣情节
①根据提示词语选择时间、地点，想一想主人公想要做什么（动机），他们在那里正在做什么。（明确“什么时间”“在哪里”“做什么”）
比如：星期天，啄木鸟在小河边开了一家超市。
②想一想主人公可能遇到了什么麻烦，会怎么解决这些麻烦，后面又发生了什么有趣的事，让故事变得更加完整。（想出“发生了什么”）可以给故事设计一个和主人公“想要做什么”相反的麻烦。
比如：星期天，啄木鸟在小河边开了一家超市。遇到的麻烦可能是，没有人来买东西；有人来捣乱；跟顾客发生争吵；生意太好忙不过来；生意太好，啄木鸟骄傲了……
③想一想然后又发生了什么，主人公又做了什么，最后故事的结尾是什么，如果能让别人在故事中收获一些知识或道理就更好了。
3.整理和补充内容，完成童话
尝试在故事里加入人物的表情、动作、心理活动、对话等，让人物更鲜明，故事更精彩。
4.给故事加上题目
注意书写格式：题目居中书写。
5.写完童话后自己读几遍，检查并用修改符号修改错误内容。
✎考场真题：
题目：我变成了
提示：每一篇童话故事里都有个性鲜明的主人公，如卖火柴的小女孩、胡萝卜先生等等。当然，你在课外阅读中一定也认识了很多童话里的人物，假如你是童话故事中的一位主人公，你会有怎样的经历呢？先把题目补充完整，填上一位童话人物，再展开想象写故事。
题目：
提示：大雁每年南来北往，渐渐成了旅行家，周游多姿多彩的世界。旅途中，它遇到了很多有趣的朋友，
经历了很多奇妙的事情。请放飞你的想象，编写一个童话故事。注意把话说清楚，说完整。
✎精彩片段：
（一）
我变成了田野里的一座老屋，经过多年风吹日晒和雨淋，眼看我就要倒下了。
春暖花开，暖暖的阳光洒s ǎ
在我这个老屋的身上。小蚂蚁从窗户爬出来，说：“老屋，谢谢您！”我说：“再见！好了，我到了倒下的时候了。”小蚂蚁说：“别呀，这么迷人的风景，你怎么也得过了这个美好的季节。”
夏天到了，狂风暴雨。小蜜蜂来到我这个老屋里躲避风雨，风停了，雨住了。小蜜蜂说：“老屋，谢谢您！”我说：“再见！好了，我到
了倒下的时候了。”小蜜蜂说：“别呀，还会下雨的，你怎么也得过了这个多雨的季节。”
（二）
小猴子小口地品着，眼睛还在寻着什么。突然它问大雁：“大雁，香蕉为什么不像苹果那样中间有核呢？
它的种子在哪呢？”
大雁笑了笑，指着香蕉中间说：“你看，这些小黑点就是香蕉的种子啊！不过，它们已经退化了。”
“那我想要香蕉的时候该怎么办呢？”小猴子问。
大雁说：“在种香蕉时要用香蕉根部发的芽，分开来种到地里。” 小猴子又对大雁说:“明年，你去南方的时候，别带香蕉回来了，就给我带些香蕉根部发的芽。我要种植一片香蕉林。”
大雁笑着说：“好啊！不过，我怕带回来，你也种不活，因为香蕉只适合南方温暖的气候。”
✎名家名作：
快乐王子的双眼充满了泪水，泪珠顺着他金黄的脸颊ji á淌了下来。王子的脸在月光下美丽无比，小燕子顿生怜悯m ǐn 之心。
“你是谁？”他问对方。
“我是快乐王子。”
“那么你为什么哭呢？”燕子又问，“你把我的身上都打湿了。”    “以前在我有颗人心，”雕di āo 像开口说
道，“而活着的时候我并不知
编童话故事作文三年级