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2023高中语文备考-作文《生态文明》思路点拨
[原创文题]
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一:不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。——孟子
材料二:惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。——苏轼
材料三:绿水青山就是金山银山。——习近平
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
[审题指导]
本题为材料作文。材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作。本题材料中,既罗列了古代人与自然和谐相处的内容,也指出了当代的奋斗目标,并以“参与‘美丽中国’征文活动”为写作任务,明确地引导学生以“人与自然和谐相处”“生态文明建设”为写作内容,学生写作时要紧扣“人与自然和谐相处”“生态文明建设”进行立意。
审题时要反复研读材料,仔细分析材料的内涵,把握材料强调的重点。
材料一的核心是生态持续发展,它启示我们应遵循自然规律,才能享受大自然物用价值;
材料二核心是生态文明的精神文化价值,它启示我们只有山间风月长存,我们徘徊其间而自得其乐;
材料三则则是从国家层面,面对如何解决经济发展与环境保护兼顾的问题,体现出习近平“绿治理”的国政理念。
保护环境的文章具体说来,可以确定以下立意:
1.社会发展与环境保护不可偏颇。
2.融合大自然,我们共筑生态文明社会。
3.只有人与自然协调发展,才能拥有美好生活。
4.把生态文明建设融入新时代中国经济建设文化建设中去。
5、秀丽中国——勇做生态文明建设者
6、美丽中国——生态环境的建设者
7、绿水青山即金山银山
8、保护生态环境,建设美丽中国
常规角度：生态兴则文明兴
运用示范
曾经，工业文明伴随着机器的轰鸣声滚滚而来，带来了经济的飞速发展，也带来了环境污染、生态破坏、资源严重消耗等问题。如果我们仍不注重生态文明保护，地球资源可能会在不足百年的时间里消耗殆尽。《生物多样性公约》缔结大会以“生态文明：共建地球生命共同体”为主题，正是彰显了全球携手同心，改善地球生态系统的决心与努力。“往者不可谏，来者犹可追。”反刍过往，警醒未来。共创绿未来，你我责无旁贷。
核心角度：尊重生灵，敬畏自然的磅礴力量
运用示范
雨果曾说：“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”自然给予了我们丰沛的资源，而我们却在无尽的索取中让它在千疮百孔中哭泣；自然赋予了我们最盎然的生机，我们却在游目骋怀的嬉游中让它在污浊的垃圾中残喘窒息。天地本与我并生，万物当与我为一。《生物多样性公约》彰显的是各国保护地球生态的决心，守护大象迁移展现的是我国善待自然万物的初心。敬畏自然，善待万物，是人类的最高修养，铺就人类通向未来的和谐之路。创新角度：保护多样生态，彰显大国担当
运用示范
《生物多样性公约》第十五次缔约方全球大会在昆明隆重召开，十四头亚洲象在国人的关切下安全迁徙，中国秉持生态文明理念，以一幅幅保护生态和谐的优美画卷书写了引发世界共鸣的“中国故事”，彰显了我们的大国担当。那荒凉苍茫的大山变得绿意盎然，那重重阴霾退却后蓝天白云重现，那江河经过治理后水清鱼跃……一个崭新的美丽中国，正向我们走来。地球只有一个，中国愿同世界各国一起保护生态环境，保护我们的母亲，这就是大国的担当。
文题呈现
阅读下面的材料，根据要求写作。
鱼，象形；鲜，从鱼从羊，味道鲜美；渔，从鱼从水，捕鱼。（据《说文解字》等）
古有“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”（《孟子·梁惠王上》）的训诫，今有“十年禁渔，保护修复长江生态”的计划（自2020年1月1日起施行）。
近年来，“小鱼治水”的环保新方式和“放生一尾鱼，净化一片水”绿环保志愿活动悄然兴起。所谓“小鱼治水”，就是在重要水域内定期投放鱼苗，让它们以水中的水草、浮游生物及藻类
为食，并辅以人工干预水生植物密度，从而净化水质、维系水域生态平衡，完善水体生态系统。
上述文字，从“鱼”而起，都关乎“鱼”，但又不止于“鱼”……以上材料对当代青年建设美丽中国具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：自选角度，自拟题目，不得抄袭、套作，不少于800字。
思路点拨
生态文明是人类文明的新发展，保护生态环境是发展之需、自然之愿，更是每一位青年之责。将绿观念化为自觉行动，美丽中国才会碧波荡漾、草木青青，才能谱写“万里江山恣意开”的生态华章。
作文材料提示语以“鱼”为关键词，分别涉及鱼的汉字内涵、古今禁渔理念、“小鱼治水”措施这三方面的内容。
第一段为引子，引出“鱼”的话题，从造字法的角度介绍“鱼”“鲜”“渔”的内涵，意在说明人与鱼关系密切、渊源久远。
第二段为国家古今的禁渔政策，指出过度捕鱼的危害和保护生态环境的必要性。
第三段是生态环保的具体实践，以“小鱼治水”为例，介绍保护生态的新做法和“放生一尾鱼，净化一片水”的志愿活动，激发了青年亲身参与环境保护的兴趣，为当代青年建设美丽中国做了示范。
提示语说，“从‘鱼’而起，都关乎‘鱼’，但又不止于‘鱼’”，材料表面写“鱼”，但实为写生态文明、环境保护，作文时应该从“鱼”的文化内容联想到生态文明理念及环境保护措施等内容。从“鱼”到“生态环保”，再到“建设美丽中国”，内在逻辑清晰明了，写作主题可确定为“当代青年建设美丽中国”，即倡导青年从“我”做起，做维护生态文明的践行者。
材料语和提示语所给信息都是关注生态环境保护的价值导向，展现当代青年的使命担当。具体立意构思时，三段材料都可以成为作文的切入点，如：
从“鱼”与“渔”的关系出发，联系“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的肥美、“鸟爱碧山远，鱼游沧海深”的自由等，写保护生态文明是建设美丽中国的核心；
从禁渔政策出发，写从古至今过度捕捞带来的灾难性的后果，告诉我们必须加强生态保护进
而建设美丽中国；
也可从“小鱼治水”的措施入手，谈它带给我们的启示：鱼不仅是食物，更是生态保护的对象，我们要做自然环境的保护者、生态建设的参与者、“美丽中国”的践行者。