描写下雪的作文8篇
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的描写下雪的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
描写下雪的作文1
一清早，打开窗帘，“哇”！透过窗户，看到了洁白的，像鹅毛一样在天空中欢快地飞舞着。
赶快推开窗户，呀！大桥、汽车、房顶、树上到处都被白雪覆盖着，就像童话中的仙境，美极了！一阵风吹过，可爱的雪花随风飘动，像婀娜多姿的小姑娘在翩翩起舞。不由自主地伸出手，晶莹的雪花落在手心里，一丝凉凉的感觉，顿时，让我兴奋不已！
上学路上，我用伞挡着雪花，可它就像一个跟屁虫，我挡前面，它就从后面袭击我，我挡左面，它就从右面袭击我，弄得我哭笑不得，那我也不真生气，“哼哼”，真有趣！“好啦！好啦！
让你缠个够”我笑眯眯地对雪花说。这时，雪花又围着我转圈儿，我感觉自己就像仙境中的雪花公主！听脚下那“咯吱，咯吱”的脚步声，就像欢快的进行曲，让我越走越带劲儿
到了，“呀”！已经光秃秃的草坪像块白的羊毛地毯，松松软软。花草树木也都跟着穿上了雪白的棉衣，使我不由得想起一句古诗“忽如一夜春风来，千树万树开”。
上有许多在打雪仗、堆雪人。你追我赶，喜笑颜开，好不热闹哦！这可爱的雪呀，把就要期末的紧张气氛，一下子给盖得严严实实得。好吧，我也来放松一下吧！放下书包，我立刻加入打雪仗的行列中，尽情地分享这快乐的感觉！“嗖”，一个雪球打中了一位男的脸，“哈哈”，白胡子老出现了。“哎呀”，就在这时，我就像踩到了西瓜皮，“唰”地躺倒在雪地上。躺在雪上，看着周围的一切，听着同学们一个赛过一个的开心笑声，再伸个懒腰，我感到太幸福了！谢谢这“暖融融”的雪！
雪仗打累了，我又加入堆雪人的行列。我们了一个水桶做雪人的帽子，
用两个桔子做眼睛，用香蕉做鼻子，用树枝做胳膊
“铃”（上课铃响了）
“太刺耳啦”
“真是的”
“我还没玩儿够呢”
“唉呦”
“我还想玩一会儿”
“同学们，快进教室，上课啦，下课再玩儿，快”一位笑呵呵地对大家说。
同学们依依不舍地离开了操场，走进教学楼。我连忙解下围巾，把它戴在雪孩子的脖子上，“下课再来你玩儿”我一边向雪孩子挥着手，一边向教学楼跑去
描写下雪的作文2
雪，美丽、圣洁，带给人无限的遐想。飘逸的雪花，飞舞的诗意。下雪的过程是一种美，下雪的声音，更是心与自然的交融。
《下雪的声音》这篇文章，文质优美，想象的空间特别大。孩子们对于雪很熟悉，但对于下雪的声音，这方面的情感积累几乎是零，如何能让学生更好的理解文章，感悟文章，很难！
在学生充分的读文后，我把文章中优美的词语，学生难理解的词语统统抄写到黑板上，在学生正确读词的基础上进行理解。“屏气凝神”大多数学生第一次跟他见面，对于有些学生而言，读正确都困难，更别提理解了。仅仅通过查字典，理解字面的意思还不够，我引导学生说：“捉迷藏的时候，当小朋友要到你了，你怎么做？”一句话，学生就理解了词语的意思，班内静悄悄，都屏气凝神呢！“文章中哪句话用到了这个词语？”在一片朗读声中，学生体会到了，下雪的声音是要静静的用心去感受。“翩翩而至”你怎么理解？“翩翩是跳舞。”“老师，‘至’是到的意思，‘碧水东流至此回’中的至就是到的意思。”学生联系到学过的知识，会活学活用了，我心中欣慰。结合自己对词语的感悟，应用到文中，渐渐的，下雪的声音越来越明晰，课文的内容，慢慢融化到学生的心里。
我趁热打铁，“如果你写一篇描写雪景的文章，你会用到这里面的哪些词语？”孩子们纷纷举手：“我会用到纷纷扬扬，翩翩而至。”“你会用在哪里呢？”“雪花纷纷扬扬的飘落下来，像一个舞蹈家，翩翩而至。”学生即兴说起了作文。“老师，我会用到‘玉片银屑’，用它来描写雪下得很大。”“我会用到‘序曲’，冬天来了，春天还会远吗？雪是春天的序曲。”
孩子们七嘴八舌，描写着自己眼中，心中的雪。“现在，你有没有一种冲动？”我又挑拨孩子们那颗躁动的心。“有，我想写雪，有一种想写作文的冲动。”班内的小作家刘玉洁兴奋的说。我继续引导：“这就是灵感，写作的灵感，当你有了写作的冲动，也就是有了灵感，抓住他，把自己的想法写出来，一篇优美的作文就诞生了。赶紧用你手中的笔，把你的冲动，你的灵感写下来吧。”
一阵悉悉窣窣后，教室安静下来，只听见沙沙的写作声。但在我的耳里，分明听到的是下雪的声音，是学生对雪的感悟，对下雪的憧憬！
描写下雪的作文3
鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地下着，形态各异的雪花在空中飘着，犹如一个个白精灵舞蹈家，在空中展示着自己的才华。
这样大的雪可是好久不见了，下了几乎一天，给大地盖上了一层厚厚的雪被。
当一个小舞蹈家落到我的皮肤上时，我感到凉丝丝、麻酥酥的，好像雪花在给我挠痒痒。
学校里，同学们都欢呼起来。雪把操场盖住了，同学们堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。我们也不例外，眼保健操一做完，同学们立刻飞出教室，看到眼前白茫茫的景象，不禁赞叹：“哇!好美啊!”一些女生慢慢地走下去，生怕滑倒，而男生，则不顾路滑，冲到操场玩儿雪。
同学们有说有笑地玩着雪。我抓起一把雪，想握一个雪球，可刚下的雪太散了，捏不起来。于是，我只好用一把雪来当做雪球“攻击”同学。同学们也不甘示弱，抓起一大把雪，悄悄走到我身后，大声叫道我的名字，我一转头，他用力一扔，扔了我一身雪。我们玩得真开心!
下了第三节课，我们又涌到操场上，这回有同学提议堆雪人，我们一致同意。然后，一部分男生一组，一部分女生一组，开始堆起来。我们各自分工，4名女同学轮流铲雪、送雪，1名同学扶板子，2名女同学给雪做定型。在大家齐心协力下，我们的雪雕——小城堡就完成了。
过了一会，我看了看男生们的“战果”，他们堆得真不错，是一个五边形，他们说是五角大楼造型的雪雕。虽然我们的脸冻得通红，手也冻僵了，但看了看我们的作品，心里还是甜滋滋的，很高兴。
打雪仗的作文
正当我们要为对方的雪雕做评价时，上课铃声无情地响起来。唉!我们几个意犹未尽，极不情愿地站好队准备上体育课。
等老师宣布解散时，我们迫不及待地跑过去，才发现我们的“五角大楼”和“雪雕堡”已经被低年级的`小同学破坏了!唉!他们真是太淘气了，我们的作品前功尽弃了。
放学了，我看到美妍西饼屋门口有一个可爱的小雪人，不知是谁堆的?而煤场里的煤也由黑变白了，整个大地一片白茫茫。
我喜欢雪，喜欢她的形状，喜欢她的姿态，喜欢她为大地的贡献。雪，总是能给世界一片圣洁。
描写下雪的作文4
已经早上七点多钟了，天却还是阴沉沉的，太阳迟迟不肯出来。天空仿佛被一块乌黑的天布遮住，又像被一个巨大的锅给倒扣在了上面，使太阳无可趁之机。雾霾也马后炮似的随之而来，使空气变得浑浊。我戴上口罩，不情愿地骑上自行车往学校赶。这些年，环境污染严重，老天爷总不下雪，今年或许也是如此吧。
走进教室，拿出书读了起来，然而心情却总是平静不下来，那么烦躁。我把书扔到桌上，闭住眼睛做起了眼保健操。这是，不知谁大喊了一声：下雪了！下雪了！我们立刻都停下各自手中的活，以光速冲到了窗台。
果真，天上纷纷扬扬地下着鹅毛大雪。这些雪花有的像一朵朵小白花从天空飘落下来，小小的，很轻；大一些的，像一个个雪团，近似直线的落下来。这些雪花又似一个个顽皮的孩子，在空中打转、旋转，迟迟不肯落到地面，为人间增添一份雪白。轻风一吹，它们又飞上了天空去，又一次在空中顽皮的跳跃着，旋转着……。
老师来了！我们的站岗员把情报紧急传给了我们，我们只好坐在了座位上，拿起书本，装模作样地读起书来。可我们心里依然只想着雪景，想着下课后去玩雪……。
自然，这节课变得格外漫长，老师讲得课一句也没听进去，教室里同学们只是兴奋，等着下课……
铃铃铃……下课了！我们完全没有听清老师说什么，急忙冲出教室，跑到校园。校园里已经白茫茫的一片。我用手接住雪花，六角形的雪花立即变成了水滴，让我难以看清它的真面目。
我又伸出舌头，用嘴仔细品尝雪花的味道。刚用舌头碰到雪花，一股清香流入心田，让我回味无穷。雪就这样一直下，一直下，仿佛永不停息似的，如一个小仙女在空中撒下一朵朵小花瓣，只见她温柔地从花篮里拿出一把雪花，缓缓地撒向人间，给人们一种落雪之美。
铃铃铃……唉，沉重的上课铃又响了，乐疯了的孩子们只好一步三回头的回到了教室。
这场雪既清新了空气，又喜悦了农民，真是一场及时雪呀！
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