最新国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》活动方案设计题题库及答案（试卷号：2507）
最新国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》活动方案设计题题库及答案（试卷号：2507）盗传必究一、活动方案设计题1.根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。
    参考答案幼儿园小班音乐活动设计:劳动最光荣活动目标:1.尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。
    2.感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。
    活动准备音乐磁带、课件、挂图活动过程一、游戏照镜子:拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力二、听听敲敲:1.在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受:①你能听出这首曲子有什么变化吗?②你听了之后心里有什么感觉?(欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的)2.再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。
    ①你能听出这首乐曲分几段吗?②它们有什么不同?3.请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。
    三、唱唱跳跳:1.请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗?2.教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。
    3.请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。
    4.通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。
    5.A组演唱B组表演(合作)，然后交叉练习。
    6.迁移运用:请小朋友边唱边创编动作，自由表演。
    2.根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。
    参考答案幼儿园小班音乐活动设计:我有-双勤劳的手教学内容:1.唱《我有一双勤劳的手》2.
动歌表演《我有一双勤劳的手》教学目标:本节课通过舞蹈、手语以及手工活动使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺活动。还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勒劳、能干的双手的意识与愿望。
    教学过程:一、我们的双手会做事:1.音乐律动:《手操》拍手、转手、半手、压手指、做小螃蟹....2.导语:.师:刚才我们的双手做了很多动作那你知道在生活中手还能干什么呢?(学生自由回答)师:小小的一双手怎么可能会做这么多事情!老师不相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一-定要做给老师看了我才能相信你们。下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多、哪个小组的小朋友最能干。
    3.小组讨论。(背景音乐《我有一双勤劳的手》)第一组:劳动的(扫地，擦窗....)第二组:生活的(吃饭，穿鞋.....第三组:工作的(同机，警察.....第四组:艺术的(舞蹈、手工制作....)第五组:运动的(跑步、游冰....)第六组:游戏的(手影、老鹰捉小鸡....)4.个别表演:每小组.上来排一橫排-一个一个表演自已想出来的动作，下面的同学模仿。
    5.集体表演:随着《我有一-双勤劳的手》表演手可以做的动作。
好的歌词
    6.学唱《我有-双勤劳的手》二、我们的双手会说话:师:小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情。那你知道不知道手还可以讲话呢!生活中哪些人是要用手来讲话的?(聋哑人)那他们为什么一定要有手讲话呢?(因为他们听不见，讲不出话来....)有些小朋友一生出未就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说，真可怜啊!如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他，我们还是要跟他们交朋友,用我们的爱去帮助他们!三、能干的双手做游泳:1.宣读游戏规则:老师结每个小组准备了四道题目，每小组分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。
    2.游戏四、结束3.根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的年龄段）。
    参考答案幼儿园小班歌唱活动《泡泡不见了》活动目标:1.感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。
    2.通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。
    3.大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。
    活动准备:1.教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏2.吹泡泡的工具一份.活动过程:1.教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题2.引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词.教师:泡泡到哪去了?我们来喊一-喊它:泡泡X|泡泡X|(泡泡抓泡泡抓)引导幼儿说出＇泡泡不见了”。(边说边做动作)3.幼儿完整学唱歌曲教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示教师:泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。
    通过动作帮助幼儿回忆歌词教师:你听到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天)教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。
    教师带幼儿听琴按节奏念歌词重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示幼儿学习演唱歌曲2-3遍
    4.根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的年龄段）。
    参考答案中班音乐歌唱《郊游》活动内容:音乐《郊游》活动目标:
    1.欣赏歌曲，感受歌曲ABA的结构。
    2.在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。
    3.演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。
    活动重难点重点:在图谱的帮助下记忆歌词，学唱歌曲难点:欣赏歌曲，感受歌曲ABA的结构活动准备经验准备:幼儿已有郊游的经验教具准备:钢琴、幼儿郊游图片、歌曲图谱活动过程(一)复习歌曲:《头发肩膀膝盖脚》(二)新授部分:《郊游》1.图片导入:教:今天老师收集了一些小朋友出去郊游的照片，我们一起来看一看。
    我们在郊游的时候是什么样子的呢?(幼儿自由回答)教:老师给小朋友带来了一首好听的歌曲《郊游》2.教师范唱，幼儿理解歌词内容教师个范唱歌曲，幼儿仔细倾听，提问:你听到歌词中的什么?(白云白云什么样子的?阳光阳光什么样子的?青山绿水什么样子的)检查:现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗!3.幼儿说出关键词，教师出示图谱，幼儿跟教师单句念歌词。
    教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。
    教:感谢你们把这首歌画了下来，我们来跟着图谱念一念把!引导幼儿根据图谱完整的念歌
词1~2遍。
    4.幼儿学唱歌曲.教:你们念歌词的声音真好听，你们唱出来的声音肯定更好听，那我们跟着老师一起唱一唱好吗?幼儿跟着教师跟唱2~3遍教:哎呀，我刚刚听到男生(女生)的声音真好听，女生(男生)的声音呢?(老师觉得你们刚才的声音有点小了，我们声音稍微大一点好吗?)(让老师听听你们更好听的声音好吗?)5.引导幼儿发现ABA结构.教:在刚刚唱歌过程中，你发现有几段?(3段)(教师引导幼儿通过观察图谱发现歌曲有3段)教:这三段有没有一样的?请小朋友上来指一指。
    真棒!原来第一段和第三段是一样的,现在呀老师要告诉你们这首歌的结构是ABA结构，知道了吗?6.通过游戏进一步感知ABA结构教:下面我想邀请小朋友和我一起玩一个接唱的游戏:教师唱A段女生唱B段男生唱A段(重复)7.尝试加上喜欢的动作，完成演唱教:刚才小朋友唱的真好听，我看到有的小朋友身体都忍不住动了起来，那就加上你们喜欢的动作唱一遍好吗?有的小朋友做了动作嘴巴就罢工了，看看谁能边做动作还能唱出好听的声音。
    XXX小朋友的动作真棒，我们一起学一学把!(三)结束活动教师弹奏，教师与幼儿一起按歌词进行演唱教:今天的太阳公公没有出来，我们等大阳公公出来在一起去郊游好吗!
    5.根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的年龄段）。
    参考答案幼儿园中班音乐活动教案:在农场里活动目标:1.感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
    2.尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。
    3.能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。
    活动准备:农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。
    活动过程:导入部分、练声1.“小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场，想去吗?我们乘着火车出发吧!”(播放音乐，进入场地)“农场到了!瞧!农场里有什么呀?”幼儿讲述。
    2.练声“哇!农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢!那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱--唱，好吗?”带领幼儿唱《我爱我的小动物》。
    二、学习新歌1.“小朋友们唱得真好听，轻轻地个地方坐下来吧!”“除了这些小动物，看还有谁来了?我们快跟它打声招呼吧!小猪是怎么叫的?”引导幼儿学习小猪的叫声。
    2.“小猪看到小朋友们可开心了!听，它唱起了歌--”老师范唱歌曲。
    3.“歌曲的名字叫什么?”幼儿讲述后出示汉字:在农场里。
    4.“你听到歌曲里唱了些什么?”请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。
    5.“小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗?”带领幼儿念歌词。
    6.“我们也来唱一唱吧!”幼儿演唱歌曲。
    7.“在农场里这首歌曲听上去怎么样?我们应该用什么样的声音演唱歌曲?我们来听一听。”教师播放歌曲。
    请幼儿讲述。
    “这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。”8.“唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧!”再次演唱。
    三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲1.“小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢?”请幼儿讲述。
    2.“小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗?”“谁想来做太阳?剩下的小朋友做白云。”四、创编歌词”农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选-.种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗?1.幼儿交流，教师巡回指导2.个别幼儿答“你来做太阳，我们来做白云，好吗?’五、结束部分“小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗?时间不早了，我们赶快回家吧!”听音乐离开场地。