教学目标：掌握文言文中常见的特殊句式
熟练掌握特殊句式的典型例句
教学重点：通过语法分析，准确分析辨认文言句式
了解文言句式的常见标志词，掌握规律。
能根据句式特点灵活准确地翻译文言句子
教学难点：被动句的几种形式
宾语前置句的几种形式
定语后置句的几种形式
课时安排：1 课时
教学过程：（回忆我们学习文言文中接触到的句式）
常见特殊文言句式
什么炒鸡蛋最好吃一、判断句二、省略句三、被动句
四、变式句1、宾语前置2、定语后置
3、介宾短语后置
4、主谓倒装
一、文言句式——判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子，即以名词、代词或名词性词组作谓语。
自主学习
1、出下面文言句式的标志
2、翻译文言句子
3、简单总结判断句式的规律
⑴廉颇者，赵之良将也。
⑵城北徐公，齐国之美丽者也。
⑶天下者，高祖天下。
（4）当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)
（5）此则岳阳楼之大观也。
（6）人为刀俎，我为鱼肉。
（7）子非鱼，安知鱼之乐？
（8）荀卿，赵人。（9）刘备，天下枭雄。
交流展示：
常见判断句的几种类型：
1、用“者”“也”表判断。
2、用副词“乃”“则”表判断。
3、动词“为”表判断
4、“非”表判断。
5、主谓直接表判断的。
二、文言句式——省略句
在文言文中经常省略主语、谓语、宾语、介词等等。（翻译时应补充出来）
自主学习
1．省主语：⑴（）度我至军中，公乃入。
2．省谓语：（2）一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。
3．省宾语：（3）竖子不足与（）谋。
4．省介词：（4）收天下之兵，聚之（）咸阳。
（5）将军战（）河北，臣战（）河南。
三、文言句式——被动句
古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句。也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。（表示被动意义的句子）。文言中常借助于一些介词
．．表示被动。
常见的有以下几种形式
自主学习
⑴而君幸于赵王
⑵六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
（3）秦城恐不可得，徒见欺。
（4）臣诚恐见欺于王而负赵。
（5）吾常见笑于大方之家。
（6）而身死国灭，为天下笑
（7）既自以心为形役
（8）若属皆且为所虏。
（9）信而见疑，忠而被谤。
（10）锲而不舍，金石可镂。
（11）怀帝阍而不见。
交流展示：被动句常见形式
1、“于”表被动
2、“见”“见…于…”表被动
3、“为”“为……所……”“……为所”表被动
4、“被”表被动
5、无标志
四、文言句式——宾语前置
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。在文言文里，宾语通常放在动词或介词后边，
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．宾语前置是有条件的。
自主学习
1、将宾语前置的标志划出来
2、翻译句子
3、简单归纳宾语前置的条件
⑴古之人不余欺也。
⑵自书典所记，未之有也。
（3）大王来何操？
（4）沛公安在？
（5）句读之不知，惑之不解
（6）夫晋，何厌之有？
（7）唯利是图，唯才是举。
交流展示
（一）、否定句中代词作宾语，宾语前置。
（二）、疑问句中代词作宾语，宾语前置。
（三）、用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。
（这时“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。）冲组词
五、文言句式——定语后置
企业愿景口号定语是修饰或限制名词
．．的。定语一般放在中心词之前，但在文言文中，有时为了强调或行文需要，把定语移到中心词之后。定语后置也有一定的格式。
自主学习
1、将定语后置的标志标注出来
2、翻译句子
3、简单归纳定语后置的格式。
（1）太子及宾客知其事者。
（2）计未定，求人可使报秦者，未得。
（一）、“中心词＋定语＋者”格式
（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（二）、“中心词＋之＋定语”
﹙4﹚石之铿然有声者，所在皆是也。
（三）、“中心词＋之＋定语＋者”格式
﹙5﹚缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
（四）、“中心词＋而＋定语＋者”格式
（6）军书十二卷，卷卷有爷名。
（7）铸以为金人十二。
（五）、“中心词＋数量词”格式
六、文言句式——介宾短语后置
在现代汉语里，介宾短语常常放在动词前
．．．作状语，古代汉语里有些则置后作补语。（翻译时需还原到状语的位置）
自主学习
1、将后置的介宾短语标注出来
2、翻译句子雷锋原名叫什么
1、青取之于蓝，而青于蓝。
2、（项伯）私见张良，具告以事。
3、农人告余以春及。
七、文言句式——主谓倒装
古今汉语里，谓语一般放在主语后，但是，有时为了强调谓语，也可以把它放到主语之前。主谓倒装也叫谓语前置。（主谓倒装句通常出现在感叹句和疑问句中）点赞手势图片
翻译下面句子（典型例句）
（1）、甚矣，汝之不惠！（《列子﹒愚公移山》）
（2）、贤哉，回也！（《论语﹒雍也》）
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1、指出下列特殊句式的类型
2、划出标志并翻译
（1）、马之千里者，一食或尽粟一石。
（2）、身客死于秦，为天下笑。（《屈原列传》）
（3）、微斯人，吾谁与归！
（4）、今臣至，大王见臣列观。
（5）、宋何罪之有？
（6）、忌不自信。
（7）、如姬父为人所杀（《信陵君窃符救赵》）
（8）、村中少年好事者，驯养一虫。
(9)、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
文言句式专题——状语后置句
一、目标引领
能在句子翻译中区别体现各种文言句式
二、教材引领
聚焦重点：规范翻译状语后置句
廓清疑点：现代文语法回顾
三、学法引领
思想方法：从典型例句中归纳句式翻译特点、方法，运用到语句翻译中。
关键指点：状语后置句的语言标志
四、学程引领
学程之一：高考回放
居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：“吾妻故太子宾客谢涛之女、希深之妹也。希深父子为时闻人，而世显荣。谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。（10年江苏卷）
翻译划线句：(1)用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。（要点：殓、介宾结构后置、主谓倒装句式、甚）
夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人。然而卒无补于明之亡也，何与?当此之时，或有其人而不用，或用之而不尽。至于庙堂秉事之臣，非淫邪朋比即怀禄耽宠之流。当其有事，不独掣若人之肘也，必从而加媒孽焉。及一旦偾决溃裂，束手无策，则概诬天下以乏才。呜呼!其真乏才也耶?（09江苏卷）
翻译划线句：然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢?
阳城，字亢宗，定州北平人。城谦恭简素，遇人长幼如一。远近慕其行，来学者迹接
于道。闾里有争讼，不诣官而诣城决之。有盗其树者，城过之，虑其耻，退自匿。尝绝粮，遣奴求米，奴以米易酒，醉卧于路。城怪其故，与弟迎之，奴未醒，乃负以归。及觉，痛咎谢，城曰：“寒而
饮，何责焉？”山东节度府闻城义者，发使遗五百缣，戒使者不令返。城固辞，使者委而去，城置之未尝发。会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。德宗召拜右谏议大夫，遣长安尉杨宁赍束帛诣其家。（05年江苏卷）
翻译划线句：正逢同乡郑俶要给亲人下葬，向别人借钱没借到，阳城知道这个情况，把绢送给了他。
学程之二：典例练习（学生自主研习，翻译下面句子，尝试归纳）
1.青，取之于蓝，而青于蓝。
婚姻是女人一辈子的事2.上大夫短屈原于顷襄王。
3.具告以事。
4.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
教师总结：状语后置（也叫介词短语后置句），介词结构即介宾短语，标志性词语：“以”、“于”、“乎”等。介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。
学程之三：实战演练
一、翻译下面所有的句子，指出状语后置句：
1．太尉自州以状白府。
2．君子博学而日参省乎己。
3．公幸教晞以道。
4．于其身，则耻师焉。
5．得复见将军于此。
6．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
7．冰，水为之，而寒于水
二、综合练习：翻译下面句子，并指出下列特殊句式的类型
1．君何以知燕王？
2．句读之不知，惑之不解
3．豫州今欲何至？
4．且将军大势可以拒操者，长江也。
5．孜孜焉唯进修是急。
6．会于西河外渑池。
7．未之尝闻。