青岛市地方课程 蓝 的 家 园 七年级海洋教育篇教案 |
第一课海水的性质
一、教学目标
1．知道海水颜的简单知识，了解各种颜“海”的形成原因。
3．知道海水温度的分布规律。
二、教学重难点
1.会简单分析海水盐度的 全球分布规律。
2.认识海水温度的分布规律。
三、教学准备
百度、优酷、土豆等网上影音资料、PPT。
四、教学方法
视频感知、理论讲授、讨论归纳
五、教学过程
（一）导入：利用课件明确今天所学的课题以及内容：海水的性质主要包括颜、盐度、温度等方面。
（二） 探究
1．探究海水的颜
师：我们生活在大海边，每天都能见到大海，大海是什么颜？
生回答：是蓝的。
师：为什么大海的颜是蓝的，而海水却是无的？（让学生讨论回答）
（1）看动画视频：《为什么大海的颜是蓝的，而海水却是无的》，回答以下问题：
①太阳光反射或者散射入眼的是什么光？
（待学生回答后明确：紫光和蓝光）
②既然太阳光反射或者散射入眼的是紫光和蓝光，那为什么我们看到的大海不是紫的？
（2）带着问题②自学课本P33“海水的颜”。
（明确：人们的眼睛对紫光不敏感。）
过度语：既然大海的颜是蓝的，可世界上却有“红海、黑海、黄海、绿海和白海”这些五颜六的海，它们形成的原因是什么？
（3）学生看书P33—34 “学海拾贝”，并回答问题。
（4）课件展示红海、黑海、黄海、白海的图片、明确答案。
2．探究海水的盐度
（1）同伴合作：看书P34《学海拾贝》，出海水变咸的原因。
（2）自学课本P34 “海水的盐度”， 完成下列填空
海水的盐度是指溶解于海水的_____与_____________之比。世界上海洋的平均盐度约为_________。
(3)小组合作，讨论分析P35“思维冲浪”中的2个问题
（4）课件明确：
①盐度较高的海域主要分布于南北维30度附近的海域。这里主要被副热带高压控制，降水量少，温度高，光照强烈，蒸发量大，所以盐度比其他纬度高一些。
2 赤道处虽然温度高，蒸发量大，但降水量也多，相比较而言，盐度就不如温度也高而降水量少的副热带海域了。
（6）看视频《海洋中也能到淡水吗？》（看完后让学生说出在海中的哪个位置能到淡水）
明确：海中能到淡水！在濒临海洋的陆地表面，渗入雨水后，如果地下的透水岩层或裂隙向海里倾斜，而且海底又有不透水层，那么渗入地下的水就会形成一条河流，在地球重力的作用下，这条河流就流入海底的地下层面，一旦遇到出口，底下水就会象泉水一样喷涌而出，根据科学家考察计算这些海水淡水泉涌出的水量为每秒40立方米，要比陆地上的泉水大的多。就这样，泉水在海洋中日夜喷涌，在风力流的影响下，从泉眼斜着上升到海面，从而形成了海上奇特的淡水河。
3.探究海水的温度
（1）同伴合作：看书P35 “海水的温度”，说出海水温度变化的特点
明确：海水温度变化的特点是:纬度不同,温度不同;季节不同，温度不同；深度不同，温度不同。
（2）看视频 《海水的温度》，问题：
①哪个大洋是最温暖的大洋?它的表面水温是多少度?
②海底热泉的温度是多少度?
（3）小组合作：完成课本P 36“思维冲浪”中的任务。
明确：地球表层海水的温度基本上从赤道向两极递减。
(三)小结
小组交流，本节课的收获。
海的颜(四) 课外拓展
调查社区内“北鲍南养”的情况，写出调查报告。
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