第一课时
一、导入
2．板书：草帽。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题你最想知道什么？
（学生提出的问题可能是：什么是草帽计？“草帽计是谁想出来的？”“草帽计是什么？”“运用了草帽计，结果怎样？”“草帽计好在哪里？”等）
二、初读课文、整体感知
1、学生自由阅读课文
师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢？请同学们小声、快速地阅读课文。,读准字音，遇到
不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑（教师巡视学生读书情况）
2．检查字词认读，集体正音：（课件出示）（指名读——齐读）
面面相觑 汗流浃背 山场 湘西 贵州 蒋介石 嗡嗡 侦察 葫芦 匪军 丢盔弃甲等等
（在正音过程中，理解“山场”的意思：山上比较平坦的、比较大的空地。）
4、默读课文，想想课文讲了一件什么事情？是按照什么顺序来写的？出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素。（学生边读、边、边画，教师巡视读书情况）
5、交流：用简练语言概括课文主要内容。
课文主要写了在（1934）年，贺龙同志带领一支队伍由（湘西向贵州出发）。蒋介石的陆空两支部队紧紧追赶，在敌（强）我（弱）的危急时刻，贺龙使用（“草帽计”）使白军（自相残杀）的事。表现了贺龙（临危不乱、随机应变）的聪明智慧。
三、学习第一自然段，了解历史背景，学习旁注。
1、大家都知道这是一个与草帽有关的计谋。你一定想知道什么是草帽计？首先让我们一起来了解一下故事的历史背景,请一个孩子读第一自然段。
2、从第一自然段里你获得了哪些信息？（时间、地点、敌我双方是谁、双方力量如何）
3、通过查资料，你了解了贺龙的什么？
4、学生交流，然后师出示小钥匙：“可以把重要的资料简单地写在课文旁边，如在第一自然段“贺龙”旁边写“共和国元帅”。
5、学生批注。老师小结：旁注一定要“简单”，字数少，拣最扼要的写，不必写完整的句子。
6、旁注：“二万五千里长征”“蒋介石”“白军”。
3．在地图上到“湘西”，“贵州”。你们对二万五千里长征有什么了解？
4、教师叙述：同学们，1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与
伦比的英雄史诗：二万五千里长征。贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事——《草帽计》。
第二课时
一、 复习导入：
1、（板书课题）昨天学习了《草帽计》，大家对课文内容已有了大概的了解，谁能说说课文主要写了一件什么事。
2、课文中哪个词高度评价了巧用”草帽计”的贺龙同志?框出。
过渡：“神机妙算”高度评价了巧用草帽计的贺龙同志。草帽计“神”在哪里？“妙”在何处？
二、精读课文，分析课文内涵
1. 贺龙设计：扔草帽
（1）读第2自然段，思考：贺龙为什么设下草帽计？画出相关语句。（课件出示）
请君入瓮的意思（2）学生交流，教师点拨：（课件出示：天气炎热 情况危急 地形有利）
① 哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读）
贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？请用“贺龙看到_______ ，心想_________ 。”的句式说一说。（课件出示）
② 哪些句子体现了当时情况危急？
贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？请用“贺龙看到_______ ，心想_________ 。”的句式说一说。
③为什么要选择在平坦的场地丢草帽？
贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？请用“贺龙看到_______ ，心想_________ 。”的句式说一说。（根据学生的理解，适时板画当时的情况）
小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。
①师：天气酷热，虽然戴着草帽，仍然汗流浃背，可就在大家炎热难熬的时候听到丢草帽的命令，战士们什么表现？怎么做的？从中你体会到什么？（读书写批注）
②学生交流读书情况：[战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。一是红军训练有素，纪律严明。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。]
③如果这时你就是一名红军战士你会怎么想？（引导朗读，加深体会战士们对丢草帽的不理解）
（课件出示5）训练句式：听到贺司令的命令，我不禁想：—————
2、白军中计：抢草帽
（１）过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？读3、4自然段，体会自己读书时的心情。
（２）学生学习、交流。
课件出示6：当我读到————时，心情————，我想————。（读书时的心情：痛快、高兴、激动等。）根据理解指导朗读
(3) 用双横线画出描写白军丑态的成语，读一读。从这些词你体会到了什么？
（4）你能用自己的话说说白军被炸的场面吗？
5、品尝结果
当战士们听到这个消息时，又有怎样的表现呢？指名一生读最后一段。想一想：此时此刻，如果你是一名红军战士，你会对贺龙同志说些什么？
课件出示11：提示：模仿当时战士们的语气、动作，说几句称赞贺龙同志的话。
战士们听到这个消息，个个拍手叫好，人人拍手称快，有的说（），有的说（ ），有的说（ ），还有的说（ ）。
6、总结全文：
（1）贺龙的神机妙算表现在文中哪些地方？
（2）请用一个词夸一夸贺龙。
三、学习概述故事。
1、出示要求：用尽量少的文字概述贺龙的草帽计。
2、探讨如何概述：（生答，师总结课件出示12：要用尽量少的文字概括文章的主要内容，必须要把六要素交代清楚，即：故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，然后用最简练的语言描述出来。）
3、练习概述的草帽计。
4、指名复述草帽计。
四、总结延伸。
1、学了本文，你有什么感受，想说些什么？
生：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧值得我们学习。
贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。
贺龙在上有敌机,后有追兵的危急情况下,沉着冷静,及时应变,不发一一弹,让敌军自相残杀,取得战斗的胜利,充分显示了贺龙的聪明才智、沉着冷静，随机应变、足智多谋、料事如神。
正是由于贺龙有丰富的作战经验他面对危险镇定自如，细心观察，精心分析，知天，知地、知人、知己知彼，才能神机妙算，取得胜利。……
2、贺龙的草帽计运用了我国古代36计中的哪一计？
3、课件出示：古今中外，像草帽计这样运用计谋致胜的故事还有许多，你还知道哪些？说给大家听听好吗？
七、推荐作业，积累迁移。（课件出示14）
1、积累摘抄文中的成语。
2、阅读《三十六计》。（《三十六计》素有兵法、谋略奇书之称，它传习久远、博大精深，
是我国文化同时也是世界文化的瑰宝。相信同学们一定会百看不厌的。）
板书设计：
草帽计
前：面面相觑 莫名其妙 猜不透 听指挥
贺龙设计 扔草帽
后：拍手称快 称赞贺龙
前：喜从天降 得意忘形 眉开眼笑
白军中计 抢草帽
后：血肉横飞 叫苦连天
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