初中生物教案5篇
[教学目标]
1、了解文章说明对象的特点;
2、把握打比方、举例子、列数字等说明方法及作用;
3、初步熟悉说明的规律挨次。
[教学重点]
1、引导学生发觉生物入侵者的定义、危害、传播途径、人们的态度和防治措施;
2、指导学生把握打比方、举例子、列数字等说明方法。
[教学难点]
正确分析说明方法的作用。
[课时]一课时[课型]自读
[教具]多媒体帮助
[教学过程]
一、导入新课
1、投影设置悬念(嘘!下面有一个隐秘!)
2、教师导入：济南夏天的蚊子有两种：“土蚊子”和“黑蚊子”。其中黑蚊子学名叫伊蚊，又叫黑斑蚊。它可是原产于美洲的一种蚊子。像黑
斑蚊这样的物种还有许多，它们有一个统一的名字——(学生齐答)生物入侵者!教师投影课题，展现图片。(投影)
二、整体感知
(一)教师引导：究竟什么是生物入侵者呢?请同学们放声朗读课文的第一自然段，查答案，补全填空。教师投影朗读要求。(投影)
(二)学生按教师的引导朗读课文，查答案，补全填空。课堂沟通。
(三)教师投影明确答案。(投影)
三、学问拓展
(一)教师引导：像投影上填空题的句式，大家在其他学科的学习中见过没有?大家把这种句式表达的意思叫做什么?
(二)学生活动：学生们踊跃答复：在数学、物理、生物等学科中都见到过。这样的句式叫做定义。
(三)教师点拨：这是第一种说明方法——下定义——一目了然。
(四)教师引导：句中的“移民”类似于修辞方法中的哪一种?学生答复：比方。
(五)教师点拨：这是其次种说明方法——打比方——生动形象。(投影)
三、重点研读：
(一)教师引导：大家已经知道了什么是“生物入侵者”，那么，大家还想不想知道有关生物入侵者的另外一些特点呢?请大家快速默读文章的
2——8自然段，看看有没有自己感兴趣的问题，或者一教师提示给你的几个问题的答案，同时标出
自己读不准的生字词。(投影要求)
初中教案
(二)学生活动：学生根据教师的引导，默读课文，标诞生字词，出问题答案。
(三)教师指导：1、出例如句，明确字音。2、明确问题答案，理清文章思路。3、明确说明挨次。(板书)
(四)教师引导：大家对文章中介绍的学问信任吗?为什么?(投影问题)
(五)学生活动：学生各抒己见，引出举例子、列数字两种说明方法?
(六)教师讲解：举例子、列数字的说明作用。(投影落实)教师小结说明方法。
(七)投影课文小结，学生齐声朗读，稳固课堂教学成果。
四、拓展延长
(一)投影图片，熟悉现实中的“生物入侵者”。
(二)学生合作学习：小组沟通，你在生活中发觉过生物入侵者吗?用什么方法防止?
(三)学生课堂沟通，资源共享。
五、布置作业
制作展板。
[板书]生物入侵者
梅涛
定义——危害——途径——态度——措施
(规律挨次)
教学反思：
对于本节课的教学，我感觉较好的完成了教学目标，实现了教学设想。详细的优缺点如下：
优点：
1、重点难点设置适当，在教学中，突出了重点，难点突破较为得当;
2、教学过程的设计新奇，有展现共性的环节;
3、课堂气氛活泼有序，能充分的调动学生的积极性;
4、多媒体帮助效果较好。
缺乏：
对文本的解读还不够深入;
2、教学语言还应当更加标准;
3、学问点的讲解还要更精确;
4、课堂容量还能够更大一些。
5、加强沟通、学习，把握最新的课堂教学的手段和方法。
初中生物教案精选2
学问与技能
1、积存词语;
2、了解文中介绍的生态环境学问，了解生物入侵者的有关状况;
3、理清本文的说明挨次，整体把握文章内容，提高阅读说明文的力量;⑷分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。过程与方法以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，并做必要的点拨；争论法，通过争论合作探究，解决问题。
情感态度与价值观
了解“生物入侵者”，增加防范意识，为建立家园，爱护家园而努力。
教学重点
理清本文说明挨次，把握文章所运用的说明方法。教学难点
如何对待在物种迁移过程中的“人为干预”?
教学时数
1课时
教学过程
一、导入
“生物入侵者”是什么?大家对此可能会感到生疏。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战斗，不能不引起我们高度警觉，今日，我们将走进战场，对这场“战斗”作一番考察。
二、检查预习
1、注音
劫掠(lüě)栖息(qī)藩篱(fān)归咎(jiù)
2、释词