对抗角力与游戏的教学设计与教案
铜仁市第十六中学  唐贵松
一、指导思想
本课在坚持以 “健康第一”的指导思想下 ，为了充分的促进学生健康成长，提高学生的心理健康水平与社会适应能力 ，并依据课堂教学改革，确立以人为本、树立学生为主体的教学模式，为其终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和创新精神进行培养。如何根据小学体育教学的特点体现新的教学理念，培养学生的实践能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求解决的目标。
同时本课教学注重学生思想教育，使学生在快乐的学习体验中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。
二、教材分析：对抗、角力与游戏是一项小学生所喜闻乐见的游戏活动项目，内容丰富，简便易学。对抗、角力是个体与个体、体与体展示力量的游戏，是人们日常活动、生产劳
动和军事训练中常用的基本活动技能。经常进行锻炼，可以增强学生体力，锻炼身体，发展力量、协调、柔韧等身体素质和对劳动与卫国具有实用价值，对培养学生勇敢、坚强、果断、坚毅和团结协作的意志品质具有积极的作用。
三、学情分析：初一学生是生理机能和身体素质快速增长的敏感期，学生注意力、学习动机和意志水平有了很大的提高，集体意识逐步加强，学生间的友情纯真，对人和事的互助合作观念开始萌发，自主活动、批判性言行有所增多，尤其对有组织的集体游戏和自主活动能产生极大的兴趣。通过简单的对抗、角力游戏教学，不是为了让学生学习对抗、角力的主要技能，而是通过学习简单的对抗、角力的技能和方法，，并设置一些与之相适应的游戏，引导学生积极参与活动，发展学生身体素质和能力，满足而通的毫升、好玩、好动的身心需要，为今后学习、生活、劳动打下初步的基础。
四、教学目标
运动参与：学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。
运动技能：掌握一些对抗、角力与游戏的方法。
身体健康：通过对抗、角力发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。
心理健康：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。
社会适应：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。
五、教学重难点：
重点：引导学生用不同的方法进行个体与个体，体与体的对抗
难点：在对抗练习中做好安全措施；上下肢协调一致完成跳绳
对抗、角力与游戏教案
学校：铜仁市第十六中学  科目：体育与健康    教师：唐贵松
内容
对抗、角力与游戏
课型
新授
教
学
目
标
1、培养学生对抗、角力与游戏的兴趣，提高参与活动的主动性和积极性。
2、学习和体验各种对抗性游戏活动，发展灵敏、协调素质和上下肢力量。
3、培养学生不畏困难的意志品质，增强团结协作和积极进取的意识和行为。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
次数
时间
强度
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
准备活动：
二：游戏：
1、跨越胶圈
2、活动操
组织：
ⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹ
◎
四列横队，体操队形。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意观察。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
1
1
2
10
分
钟
小
基
本
部
分
一、对抗、角力与游戏：
1、拉手角力：
规则：
（1）发令后才能用力。
（2）、不得故意突然用力或放手使对方摔倒。松手者算失败。
2、“斗鸡”：
规则：
（1）、发令后才能用力。
（2）、不得故意突然用力或放手使对方摔倒。松手者算失败。
篮
球
场
1、教师讲解游戏规则和要求。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
1、学生认真听游戏规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
3
∕
4
15
分
钟
中
创新游戏：用教师给定的器材进行游戏的创编活动。
篮
球
场
1、教师讲解创编要求。
2、学生进行创编。
3、教师做合
理评定。
1、学生认真听创编要求。
2、学生创编开始。
3、分组练。
4、大组交流展示。
2
初中教案∕
3
10
分
钟
中
结
束
部
分
一、放松
二、小节
三、下课
篮
球
场
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
5
分
钟
小
场
地
器
材
大体操垫1个
小体操垫8个
篮球场
口哨
秒表
预
计
心率：110—120
密度：30—40