幼儿园第一学期小班数学教学计划5篇范文
    幼儿园第一学期小班数学教学计划篇1
    活动目标：
    1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。
    2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。
    活动难点：
    认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。
    活动预备：
    1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1--3。
    2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。
    活动过程：
    1、引导幼儿观看物体的数量。
    ⑴师：黑板上有什么?出示动物卡，引导幼儿观看。
    ⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只?带着幼儿感知卡片上动物的数量并点数。
    2、幼儿按序排卡片。
    ⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。
    ⑵师：他是怎么排的?请一位幼儿操作，其他幼儿观看排的过程。
    ⑶师：他排得对吗?（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带着幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。
    3、认识数字。
    ⑴师：今天动物卡片想数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1，1是什么样的?（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。 小班教学计划
    ⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么?（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。
    4、幼儿个别操作。
    ⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。
    （2）教师观看幼儿操作情况，个别指导幼儿。
    ⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。
    5.完成幼儿用书。
    ⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。
    ⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。
    幼儿园第一学期小班数学教学计划篇2
    活动目标：
    1、初步感知梯形的根本特征，认识不同摆放位置的梯形
    2、开展幼儿的观看、比较、动手能力。
    活动意图：初步理解梯形的根本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中出梯形
    活动预备：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张（人手一份）;蜡笔（一人一盒）
    活动过程：
    一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形
    小朋友们好，今天武老师要带小朋友们到一个地方去看看，在一个宽敞的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特别的房子。这座房子是什么样的?提示孩子举手发言（门有上下的;窗户有大有小的;房子是橙的;房顶是梯形的;正方形的房子的身体;窗户是圆圆的）总结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。我们来看看是由什么几何图形组成的?什么样的?提示举手（正方形）正方形的什么?（门）哦，正方形的门。在黑板上出示正方形。还有什么?有梯形的房顶。哦，有梯形的房顶，看得真认真。在黑板上出示梯形，（有长长的门），有长方形的门，在黑板上出示长方形。有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。还有正方形的房子的身体。这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。
    二、观看梯形
    1、了解梯形的根本特征。
    我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。听老师的口令，我说拿出什么形状
你就马上拿出什么形状。梯形，哎哟，拿得都对的，长方形!好!把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的?提示举手答复。（有四个角）我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。有四个角。（有四条边）。我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。一共有四条边，我们再认真看看呢，还有吗?还有哪个小朋友有新的发觉。看老师这里。我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条边，看认真了，旁边的两条边是什么样的呢。讨论无果。我们跟长方形比比看，长方形也有四条边四个角呀我们来比比看，请小朋友说说，再引导。我们来比比看，看者条边（左）和这条边（右）一样长吗?者条边（左）和这条边（右）一样长。上面来比比看，这上面的边和下面的边一样长吗?不一样长，梯形的上面的边和下面的边是不一样长的。大加要看认真了，虽然不一样长，但是是平平的。旁边两条边是斜斜的。长方形上下两条边是平平的，旁边两条边也是平平的。总结：原来梯形啊：有四个角，四条边，上下两条边平平的，不一样长，旁边两条边斜斜的。
    2、认识不同摆放位置的梯形。
    下面我们把梯形藏进去。注意了!我们看冯韵小朋友，她现在是不是坐在这里啊，（是），她坐在这里是冯韵吧?（是的）冯韵站起来，大家看看，她站起来了，她不坐着了，站着，是不是就不是冯韵了呢?那中午的时候冯韵睡在床上，躺在那里就不是冯韵了呢?还是冯韵。不管她是坐着，还是站着，还是躺着，她都是冯韵。这个梯形宝宝有点淘气，它要翻跟斗了。（教师拿着梯形演示）这样还是不是梯形呢?原来梯形可以倒着放，躺着放，斜着放，随便朝哪边放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。
    小兔子啊可保护自己的家了，他在家里种了几盆花。天气很好，小兔子把花搬到屋子外面晒晒太阳。为了保护花和草地，他又在家门口立了一个保护环境的小牌子。这么美的环境引来了一只小蝴蝶。我们来看看，小兔子的家周围还有梯形吗?引导幼儿梯形。我们来看看小兔子家周围一共有几个梯形。师幼一起数，一共有五个梯形。
    3、情景，一梯形。
    三、游戏操作
    1、一，涂一涂小兔子住的地方是不是特别漂亮啊，想不想武老师带你们去啊?想!好，
想去的话，要完成武老师布置的一个任务。在那边桌子上，我们要从许多图形中出梯形，然后给梯形涂上美丽的颜。
    2、贴一贴好，中（1班）的小朋友真的好厉害呀，都对了，也都涂的很美丽。我们拿上自己的梯形，这里有一条通往小兔子家的路，上面有许多的图形，我们把涂好的美丽梯形贴到这条路上的梯形中去。
    错纠正
    3、走一走（在游戏中结束）带着小朋友脱了鞋子，踩着梯形走小路，往小兔子家去。
    活动反思：这个活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等平面图形的本质特征，为本次活动的教学作好了一定的知识预备。新课程标准指出：这一段的教学，应注重使学生通过观看、操作、等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;注重通过观看物体，认识方向等活动，开展孩子空间观念，使孩子从感性认识逐步上升到理性认识的高度。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此设计各种有效的
操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。