小班数学活动，了解圆形三角形和方形教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过对比让孩子感受到图形的基本特征创建一个愉快的游戏情节，利用各种感官调动孩子的观察和想象能力，激发孩子的探索能力，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，来看看循环三角形和方形课程计划。事件设计背景
小班教学计划小班的孩子们有一个略浅的几何概念。这个阶段的孩子可以通过老师的指导正确理解圆圈，三角形和正方形。但他们并不知道这些形状的特征，而是将它们与日常生活中熟悉的物体进行比较。因此，我让幼儿在探索游戏时对图形产生兴趣，并通过观察，比较和想象来感知图形的不同特征。
活动目标
1.通过比较孩子对图形感知的基本特征，创建一个愉快的游戏情节。
2.运用各种感官调动孩子思维和想象力的观察力，激发孩子的探索能力。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.激励孩子学习图形。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
教学重点，难点
圆形三角形和正方形的理解和差异
活动准备
一张小动物的图片，一张由几何图形组成的图片和一些三张几何卡片。
活动程序
I.1今天孩子的老师带给你的谜题，你愿意映射吗？之后，我将向孩子们呈现由这三张图片组成的各种图片，以激发孩子们的兴趣。我将继续想象与我的孩子们的各种模式。
2个问题;这么多漂亮的图形你知道他们使用什么图形？
3孩子回答后，我会根据孩子的答案告诉孩子们儿童歌曲形式的三个图形的特征和名称。
两者使用游戏的形式让孩子们知道三种图形。
1场比赛;触摸它。以触摸的形式，让孩子们体验三个图形之间的差异，并说出图形的名称。
2场比赛;谁是大人物。呈现由图形组成的各种图案允许孩子们出组成的图形。
3场比赛;小动物寻一个家。展示小动物的照片，我会告诉孩子们他们在哭，因为他们不到自己的家，请孩子帮助他们到自己的家。例如;我会玩一只小动物来谈谈我家的形状，请孩子们帮忙。
4场比赛;到图形宝贝。把三个图形婴儿放在教室的地板上，我打电话给密码，孩子们寻图形站，看看谁在寻快速和好的。
结束。今天我们有很多乐趣，孩子们可以告诉老师你遇到了什么样的图形，它们的特点是什么？回家观察，你家里的东西是由我们今天所知的图形组成的，明天我会告诉老师。
排成四排的歌曲，带孩子们去洗手间。
教学反思
当我在做实际的教学过程时，我从孩子身上看到了这种现象：1。幼儿对各种图形非常感兴趣，孩子们对周围的事物有敏锐的观察，他们渴望了解图形宝宝的欲望。在活动中，孩子们的情绪非常活跃，他们可以积极地告诉老师和周围的小伙伴他们已经发现，从而发展孩子的表达，反应和观察能力。我也从孩子们的行动中，1。在这种情况下，孩子们愿意参与并积极发现。 2.孩子们非常感兴趣并愿意主动探索并主动参与。我认为我原来的设计可以这样调整：孩子的自作时间不够，没有机会创造孩子的合作和交流，语言需要精炼等等。在组织活动的过程中未来，我应该改进它，为孩子传达良好的语言感。培养幼儿表达自我的能力。
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