1. 教学目标
通过绘本教学，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养幼儿的创造力和想象力。具体目标如下：
•培养幼儿对绘本的喜爱和热情，养成良好的阅读习惯；
•开发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的观察和思考能力；
•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达和词汇能力；
•培养幼儿的社交能力，鼓励幼儿与同伴分享阅读体验。
2. 教学内容
本教学计划将选取多部适合小班幼儿阅读的优质绘本，根据绘本内容和幼儿的发展特点进行教学设计。教学内容包括绘本的选择、教学重点、教学方法和评价方式。
2.1 绘本选择
根据幼儿的年龄、兴趣和认知发展特点，选择一些有趣且贴近幼儿生活的绘本。绘本的内容要简单易懂，情节生动有趣，语言表达生动活泼，图画精美细腻。以下是一些适合小班幼儿的绘本推荐：
•《小兔子乖乖》；
•小班教学计划《好饿的毛毛虫》；
•《大卫，不可以！》；
•《十万个为什么》；
•《丑小鸭》。
2.2 教学重点
针对小班幼儿的特点，教学重点如下：
•培养幼儿的阅读兴趣：通过绘本拓展幼儿的阅读世界，激发幼儿的阅读兴趣；
•培养幼儿的语言表达能力：引导幼儿参与绘本阅读，鼓励幼儿用简单易懂的语言表达自己的想法和感受；
•培养幼儿的想象力和创造力：通过绘本中的图画和故事情节引发幼儿的想象力，鼓励幼儿自己创造和讲述故事；
•培养幼儿的社交能力：在绘本教学中鼓励幼儿与同伴分享阅读体验，促进幼儿间的交流和合作。
2.3 教学方法
绘本教学应采用多种教学方法，使幼儿能够全面参与和体验。以下是一些适合小班幼儿的教学方法：
•朗读：教师通过生动的语言和声音，朗读绘本内容，吸引幼儿的注意力；
•观察：引导幼儿仔细观察绘本中的图画和细节，培养他们的观察和思考能力；
•讨论：鼓励幼儿与同伴一起讨论绘本中的故事情节、人物和感受，培养他们的语言表达和社交能力；
•创作：引导幼儿根据绘本中的内容进行创作，例如绘画、手工制作等；
•表演：组织幼儿进行绘本角扮演，让他们亲身体验故事情节。
2.4 评价方式
为了及时了解幼儿的学习情况和反馈，绘本教学的评价应该是全程的、多角度的。以下是一些适合小班幼儿的评价方式：
•观察记录：教师观察幼儿在绘本教学过程中的表现，记录幼儿的参与程度、语言表达和合作情况；
•作品展示：展示幼儿的绘画作品、手工制作作品等，评价幼儿的想象力和创造力；
•讨论表达：通过幼儿与同伴的讨论和表达，评价幼儿的语言表达和思维能力；
•角扮演评价：观察幼儿在绘本角扮演中的表现，评价幼儿的理解力和沟通能力。
3. 教学步骤
3.1 准备
1.确定教学的绘本和教学重点；
2.提前准备好绘本、教具和活动材料；
3.清理教室，保持整洁有序。
3.2 教学过程
第一课时：《小兔子乖乖》
4.朗读故事：教师用生动的语言朗读《小兔子乖乖》，吸引幼儿的注意力。
5.图画观察：引导幼儿仔细观察绘本中的图画，让幼儿描述图画中的内容。
6.讨论故事情节：鼓励幼儿与同伴一起讨论小兔子乖乖为什么会被妈妈夸奖，以及幼儿自身的亲身经历。
7.创作绘画：引导幼儿根据小兔子乖乖的故事情节进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力。
8.完成评价：观察和记录幼儿的观察和表达情况，评价幼儿的参与度和创造力。
第二课时：《好饿的毛毛虫》
9.朗读故事：教师用生动的语言朗读《好饿的毛毛虫》，吸引幼儿的注意力。
10.图画观察：引导幼儿仔细观察绘本中的图画，让幼儿描述图画中的内容。
11.讨论故事情节：鼓励幼儿与同伴一起讨论毛毛虫为什么会变成漂亮的蝴蝶，以及幼儿自身的亲身经历。
12.制作手工：引导幼儿制作毛毛虫和蝴蝶的手工作品，加深幼儿对故事情节的理解。
13.完成评价：观察和记录幼儿的观察和表达情况，评价幼儿的参与度和创造力。
3.3 教学总结
在教学总结中，教师应对幼儿在课堂上的表现进行总结和反馈，鼓励幼儿继续阅读绘本，并
与家长分享阅读的乐趣。同时，教师还应将幼儿的学习情况记录下来，为后续的教学提供参考。
4. 课后延伸
为了加深幼儿的对绘本的理解和兴趣，教师可以推荐一些类似的优秀绘本给家长，让家长参与到幼儿的阅读活动中来。同时，可以通过绘本角扮演、绘画比赛等形式，继续激发幼儿的阅读兴趣和创造力。
5. 参考文献
14.《小兔子乖乖》；
15.《好饿的毛毛虫》；
16.刘华江. 幼儿园绘本教学[M]. 济南：山东画报出版社，2014.
17.王若言. 儿童绘本教育[M]. 北京：人民教育出版社，2017.
以上是幼儿园小班绘本教学计划的详细内容。教学目标、教学内容、教学步骤均与任务名称相关，全面详细、完整深入地介绍了绘本教学的相关要点。排版整洁美观，语句通顺，内容转换为Markdown格式输出。
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