欣赏小提琴独奏《思乡曲》教案
教学目标： 
1.知识目标：通过欣赏《思乡曲》，熟悉主旋律，并能准确哼唱。了解曲作者马思聪；了解作品的曲式与风格——带再现的三部曲式。 
2.情感目标：通过欣赏《思乡曲》，感受游子对故乡的思乡之情，培养学生的思乡情和爱国情。 
 3.德育目标：通过音乐作品的学习，使学生在音乐审美实践活动中能正确地感受、体验、理解鉴赏音乐，提高其音乐审美能力。 
教学重点： 
1.通过聆听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化。 
2.熟悉主旋律，体会游子的思乡之情。 
教学难点：
在聆听的基础上，引导学生参与音乐审美评价。 
课前准备：课件、钢琴、关于歌曲背景等资料 
教学过程： 
师：伴随着悠扬的乐声，开启了我们快乐的40分钟，希望同学们在课上，学有所思、学有所想、学有所获、学的开心、学的愉快。
乡愁教案
 一、导入 
师:同学们学过很多古诗，其中诗仙李白写了很多佳句，至今仍广为流传。请大家看屏幕上的这幅画，你能想到他的什么诗？（幻灯片引出《静夜思》） 
（1）请生齐念诗句。师：诗句表达了作者怎样的情感？ （引出思乡之情） 
（2）师：老师为这首古诗准备了两段乐曲的配乐，你觉得哪段更合适？（《思乡曲》与《乡间的小路》音乐片段）师配乐诗朗诵《静夜思》。 
（3）师：如果你是李白，你愿意用哪段乐曲来为你的诗句添上思乡的愁绪？为什么？ 
（从速度，力度上去分析，《思乡曲》能倾诉出对故乡的魂牵梦萦！）  二、揭示课题，熟悉主旋律 
师：古人都用他们擅长的诗句来表达远离故乡的思乡之情。现在我们除了用文字之外，也用我们的音乐来传达我们思念的故乡。（引出主题旋律） 
   师：这节课我要让大家享受一顿丰富的音乐大餐，下面将要欣赏到的是:课件出示《思乡曲》。 
1.欣赏乐曲《思乡曲》 
要求：安静用心聆听，感受乐曲的主题和表达的情感。 
师生交流：《思乡曲》带给你怎样的感受？（宁静、感伤、缠绵、思念……）这样的音乐适合在什么场景下欣赏？（思乡之愁……）
 2.简介乐曲创作背景：这是马思聪1937年所作《内蒙组曲》暨《绥远组曲》(作品9)中的第二首。慢板，以如歌如诉的旋律表现出远离家乡的人们对故乡的思念之情。乐曲的主题直接
采用的内蒙民歌《城墙上跑马》的旋律，旋律具有深情、缠绵、忧伤的情调。乐曲在使用传统的带再现三部曲式的同时，运用了变奏的手法。三次变奏，一方面不断赋于主题新的形象，另一方面又起到了使情感递次高涨的作用。主题再现在明亮的高音区，既表现出小提琴的丰富音，又使情感的表达更加细腻。使人回味无穷的是，乐曲最后落在羽调式的属和弦上造成期待感，使思念之情久久回荡。 
师：小提琴音纯美、柔情、弦乐表现力强。小提琴独奏《思乡曲》给你什么感受? 师生交流。 
小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。 
3.学唱内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调，并要求能背唱(该曲调即本曲的主题)。师钢琴弹奏乐曲主题，生用“la”哼唱。 
4.复听乐曲。 
设问：当你听到内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调时，请举手。
 6.如果你是细心的小听众，你会发现，三个变奏与主题有哪些不同？ 生：节奏、音域、速度都发生了变化。 
四、谈乡情、悟乡情 
师：如果你是海外游子，你会怎样表达思乡情？（生答)。 
师：老师是这样表达的。配乐诗朗诵《乡愁》。（用《思乡曲》做背景音乐） 
五、总结 
同学们，你们是祖国的未来和希望，无论将来你们取得多大的成就，无论你走到天涯海角，请不要忘记家乡，不要忘记我们的祖国，让《思乡曲》的旋律常常在你的脑海中响起。 
(学生随《思乡曲》旋律走出教室)。