一支铅笔的梦想
教学目标：
1、能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅读能力，掌握阅读方法；
2、通过阅读，感知铅笔梦想的奇趣，体会铅笔的开心并能续写梦想；
3、发挥想象，感受梦想带来的乐趣。
教学重点：
通过阅读，感知铅笔梦想的奇趣，并续写梦想。
教学难点：
发挥想象，续写梦想。
教学用时：1课时
教学过程：
一、回忆神话，情境导入
1、通过回忆神话故事——《神笔马良》，导入新课，板书课题。
2、通过课题，谈谈自己的疑问。
二、初读例文，勾画梦想
1、教师提出疑问：一支老憋在抽屉里的铅笔，会有什么样的梦想呢？
2、出示读文要求：默读课文，一这支铅笔会有怎样的梦想？用横线划出来。
三、体会语言，归纳特点
1、通过多种方式的朗读及小组讨论感知想象的大胆、合理及正能量。
2、通过课件表格的展示，了解绘本语言“复沓”的特点，引导学生明白复沓带来的加深语气及增强气势的作用。
三、展开想象，续写梦想
1、师总结例文的语言特点及如何大胆、合理发挥想象；
2、小练笔：为铅笔续写第六个梦想；
3、展示练笔。
四、推荐书目，总结课堂
1、推荐阅读绘本《一支铅笔的梦想》；
2、总结想象的作用，为本单元习作做铺垫。
板书设计：
                    一支铅笔的梦想
    溜出教室                                    大胆
英雄的含义        跳进荷塘                        想象    合理
            躲到菜园                            正能量
                  来到小溪                       
                      跑到运动场上                复沓
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美丽的美怎么写自苹果手机高清壁纸古一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。我们在学习中必须许卓娅做到“三抓”：
1、抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
2、抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动
、手工操作、口头背诵务求熟练。
3、抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力