【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0208-01
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“我们的教育信念应当是培养真正的人！让每一个从我们手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”一个幸福的童年，不是看孩子有了丰裕的物质满足，完善的校园设施，就是幸福。为努力让每个孩子成为幸福的主人，让自信与自主浸润于孩子们成长的点点滴滴，让他们在收获中感悟幸福。我谈谈自己的做法：
镜头一 幸福的磁场：教室环境布置
苏霍姆林斯基曾说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。成功的班级文化建设好比一艘船，载着我们的学生乘风破浪、悠然自得地到达幸福的彼岸。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
（1）“小擂台，大智慧”。这是展示学生才华的园地，定期将学生的优秀作品粘贴上墙，学生心中就会产生一种自豪感，其他同学不仅可以向他学习，而且也有一种被展示的欲望，希望能得到老师和同学的认可，一股“积极向上”的班风在无形中就形成了。
（2）“花儿朵朵”。可分成三个园地：劳动卫生园、勤学乐思园、文明自律园。让孩子把相片贴在符合自己表现的一朵“园地”里，帮助孩子们到自己的“闪光点”，同时告诉他们班级因为有了每个同学的“光”和“热”才显得更加美丽、更加和谐，激励他们不断进步。
（3）“信息栏”。在“信息栏”内粘贴课程表、小岗位值日表和表扬栏，孩子们每周都会总结这个星期班级内出现的好人好事，并张贴在信息栏里，使孩子们看到自己的进步。
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