五年级音乐上册教案(精选10篇)
五年级音乐上册教案 篇一
    第一课时
    教学内容:
    学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,为歌曲伴奏,随歌声舞蹈。
    教学目标:
    1.加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
    2.学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。
    教学过程:
    1.导入:请同学们看羌族人民的服饰(出示图片),再看羌笛的图片(出示图片),介绍羌族。
    2.学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
    (1)欣赏歌曲范唱录音(两遍),请同学们说说听后的感受。
    (2)集体朗读歌词,随录音轻声哼唱歌词。
    (3)学唱前16小节歌谱,引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。
    (4)背唱第一段歌词,并随伴奏带放声歌唱。
    3.用课堂打击乐器为歌曲伴奏
    4.学习几个锅庄舞的动作,欢快起舞
    5.小结
    第二课时
    教学内容:
    欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题,并用打击乐器伴奏。
    教学目标:
    1.能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同,并能顺利完成课本上的填写练习。
    2.能背出《瑶族舞曲》的主要主题,并能用课堂乐器演奏,能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
    教学过程:
    1.导入:介绍瑶族,看瑶族人民的服饰(出示图片)和他们载歌载舞欢度节日的情景(出示图片)。
    2.欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》
    (瑶族舞曲》描写在节日之夜,瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分,课本中列出的是第一部分中的两个主题,主题A非常优美动听,主题B矫健活跃。学生随教师琴声轻声歌唱,反复多次,要求边学唱边记忆。
    (2)欣赏乐曲的第一部分请学生静静欣赏乐曲的`第一部分,提示两个不同主题的进入。
    (3)欣赏乐曲的第二部分
    (4)欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现,但气氛越来越热闹,并加了一个结尾,结尾的音乐速度更快,力度更强,表现歌舞达到____,全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
    (5)完整地听赏一遍《瑶族舞曲》
    3.用课堂乐器演奏主题A
    4.小结
    第三课时
    教学内容:
    歌曲《阿喽喽》。
    教学目标:
    1.能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》,初步学会这首歌曲的歌谱。
    2.能为歌曲设计多种演唱形式。
    教学过程:
    1.导入
    2.学唱歌曲《阿喽喽》
    (1)听赏范唱录音数遍,使学生对歌曲有初步的印象。
    (2)讨论歌词,理解歌词,特别要理解歌词中“它是我指路,它听我的话”中“我”字的含义,这个“我”不是指一个人,而是指整个彝乡的人民。
    (3)跟着范唱录音轻声学唱歌词。
    (4)跟着伴奏带放声歌唱,要求唱出自豪、热情的感情,但要控制好声音,防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。
    3.学唱歌谱:教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。
    4.为歌曲设计演唱形式
五年级音乐上册教案 篇二
    思想教育
    在教学过程中渗透德育,美育教育,全面提高学生的音乐素质,努力把教书育人提高到一个新阶段,使学生成为:“四有”新人,培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱,中外名曲、名歌的欣赏,让学生感受美的艺术和高尚的情操,培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等,努力进取,为中国的明天奋发向上。
    音乐知识和技能训练
    1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;
    2.指导学生掌握正确的练声方法;
    3.初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣;
    4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高学生的乐感和节奏感;
    5.通过集体舞教学,提高学生的综合素质。
    教学内容
    本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣,使学生能够灵活运用,融会贯通,提高他们的素质。本学期,我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,注重音乐知识和技能、技巧训练,培养学生的学习能力,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教育现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
    主要措施:
    1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲;
    2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱;
    3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
    4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导;
    5.合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识;
    6.通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质;
    7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革;
    8.利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野。
    9.以素质教育为本,不断提高音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能
    学生情况分析
    本级段执教班级为五年级一个级的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中,学生比较爱好歌舞唱游课,这种课型使学生在学习时积极性高,创新能力自然发挥出来。
    执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。
    课时计划
    周次、教学内容
    第一周、歌曲《嘀格调》
    第二周、欣赏《土家喜爱咚咚喹》
    听赏与跟唱《我躺在绿的草地上》
    第三周、欣赏《黄河船夫曲》、歌曲《刮地风》
    第四周、听赏歌曲《走绛州》、随《拥军秧歌》跳秧歌舞
    第五周、歌曲《唱支最美的`歌》、唱一唱《秋天的小雨》
    第六周、欣赏《洗衣歌》、《大红枣儿甜又香》
    第七周、歌曲《祖国印象》
    第八周、听赏《我和我的祖国》、读谱唱歌《美妙的歌声》
    第九周、歌曲《小鸟请到这里来》、听赏《森林晨光》、听赏与跟唱《绿的歌谣》
    第十周、期中考试
    第十一周、《渔夫与金鱼的故事》
    第十二周、歌曲《在葡萄架下》
    第十三周、欣赏《看马戏》、活动:快乐的队日
    第十四周、欣赏《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》
    第十五周、演唱《蓝的雅特朗》、听赏《还乡》
    第十六周、听赏与跟唱《故乡的亲人》
    第十七周、音乐家贺绿汀
    第十八周、期末考试
高尚歌词
五年级音乐上册教案 篇三
    教学目标:才才
    1.冬雪给大地带来严寒,雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景,但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻体验、去获得乐趣。
    2.初步学习模拟方法创作歌曲。
    教学重难点:
    1.空拍
    34555(55)|65432(22)|71222(22)
    2.2和#2的音高区别
    教学内容:
    1.表演《雪花带来冬天的梦》
    2.欣赏《踏雪寻梅》
    教具准备:
    多媒体、钢琴、打击乐器等。
    教学过程:
    一、组织上课
    (1)、师生问好
    (2)、课前热身
    二、情境导入
    (1)、谈话:
    师:一年有几个季节?生:四个
    现在是什么季节?生:冬季
    喜欢么?为什么?生:各种答。。。
    (导出冬天里有雪,调动学生的学习兴趣。)
    老师也喜欢那么我们一起来一次冬之旅吧!
    (2)、播放冬景
    师:老师本人非常喜欢冬季,冬季里的美景吸引了我,特别是雪,因为雪花不仅能带来快乐还能带给我一个梦,怎样的梦呢?你们听!!!!
    三、教唱歌曲《雪花带来冬天的梦》
    (1)、播放音乐
    (2)、初听歌曲
    带着问题聆听:
    1、歌曲中有几种小动物?
    2、歌曲的情绪是怎样的?
    听后回答问题
    歌曲的情绪(欢快)
    1、播放歌曲中小动物的图片(让学生模仿小动物的声音以及其他冬眠的动物名称,为下面环节做铺垫)
    (3)、初读歌词(加上动作)
    (4)、再次聆听
    带着歌词,简谱聆听,听一下或者看一下歌曲中出现了什么音乐符号
    出升号#指出难点讲解2和#2的区别(教唱时解决)
    (5)、再次聆听
    带着出的难点重点聆听
    (6)、教唱歌曲
    1、教师范唱
    2、跟琴模唱用“啦”模唱
    3、学生填词
    4、解决重点
    35555(55)|65432(22)|
    告诉小青蛙(呱呱)告诉小甲虫(嗤嗤)
    71222(22)
    告诉小刺猬(吱吱)
    分组模仿
    设计意图:让孩子们更直观的感受空拍,用动物
    的声音来替代使学生更直观更准备的把握空拍。
    5、集体跟唱
    6、表演歌曲《雪花带来冬天的梦》