在音乐教学中，应该充分发挥音乐的审美能力，以爱国主义教育为核心，通过多种教学手段来培养幼儿对音乐的热爱，发展音乐鉴赏和感受能力、创造能力和想象能力，丰富幼儿情感体验经验，培养幼儿形成高尚的品德道德高尚情操。
一、“寓德于音乐”，培养幼儿高尚的道德品质
音乐是实施思想品德教育的重要途径之一。因此，教师在音乐教学过程当中，应当选择幼儿乐于接受的活动形式如：打节奏、跟随音乐进行表演等多种形式来组织幼儿了解音乐作品中的活动内容，在课堂教学中融入思想品德教育，培养幼儿高尚的道德品质。
二、在音乐教学中学会感恩，与爱同行
幼儿的思想非常纯真，对于什么是对的什么是错的、什么该做什么是不该做的，没有一个明确的概念，需要我们教师和家长进行正确地指导和对幼儿进行慢慢地引导, 使其明辨是非，不影响幼儿其身心健康发展，如歌曲《感恩的心》进行歌表演时，教育幼儿心存感恩，我们才能与爱同行。
三、德育教育有机地贯穿于音乐教学中
音乐和其他艺术表现形式是一样的，它的首要前提就是追求美、传播美的工具。由此可见，优美动听的音乐不仅是培养幼儿赏心悦目，更重要的是培养他们良好的高尚情操，充分弘扬爱国主义精神，思想品德教育要从幼儿抓起。我们在课程设计中加入了“我是德育小标兵”“孝敬之星”“礼仪之星...而且还增强了幼儿的集体荣誉感。音乐教学在思想品德教育中起着非常重要的作用，我们不仅要培养幼儿对音乐的喜爱，还要注重幼儿唱歌的方法。
四、把思想品德教育融入艺术教育中
幼儿的一日生活及各项活动都是实施幼儿思想品德教育的主要方法，老师需要充分利用特教学活动去拓展活动思路，丰富活动形式，在教学中加强思想品德行为教育的落实，磨练幼儿的性格和毅力，有针对性地为幼儿进行良好个性行为习惯的培养、促进幼儿持之以恒精神的形成，在实践活动过程中体会合作交流的重要作用，让幼儿各抒己见说说自己接触过的各种事情，把思想品德教育融入艺术教育当中，随时随地的对幼儿进行教育。
1.创设情境，引幼儿“入情”
在幼儿活动中，教师在榜样示范时，尽可能抓住适龄儿童的特点，以正确的提示和引导以巩固加深进行德育教育。并结合幼儿的生活环境，教师努力塑造自然、民主的关系，教育幼儿团结友爱、相互尊重，融洽的气氛会帮助幼儿很快进入情景中。
2.鼓励参与，引幼儿“动情”
在教材选用中，教师要丰富思想品德教育内容，善于把握对幼儿进行思想品德教育的渗透，提醒幼儿通过旋律以及歌词来体验作品当中蕴含的崇敬之情，接受思想品德教育。
幼儿思想品德教育是一个持续发展的过程。只有从小培养幼儿良好的思想品德修养，才能培养出德智体美劳全面发展的人才。将思想品德教育融入音乐教育的整个过程。为培养新时代需要的德才兼备的人才做好充分准备！
五、将思想品德教育渗透到音乐教学活动中
在音乐教学中，所选用教材的歌曲都是根据幼儿的年龄段特点来设置和选择的，这些歌曲的选择对于幼儿的思想品德教育起着承上启下的作用，幼儿也是在反复有节奏地跟随老师朗读歌词中，学习歌词，体会歌词中所要表达的情感，学会演唱歌曲，并能根据歌曲中歌词内容
进行创编动作，积极向上的歌词内容使幼儿从中受到启发和教育。课堂上教师改变了教学方法，把以往单调的音乐课上“活”了，课堂气氛非常，幼儿接受的特别快，提高了幼儿学习兴趣。在音乐教学过程中，首先要做到的就是运用多种教学手段引起幼儿的注意,并养成良好的习惯。在音乐教学中，教师“教”的过程与幼儿“学”的过程是不可分离的，要充分利用多种教学手段提高学习的教学效果，为今后教学提供了有力的保障。
因此，在音乐教学中，要培养幼儿欣赏美的能力，增强幼儿的民族自豪感和自尊心，将思想品德教育渗透到音乐教学活动中充分弘扬爱国主义精神，为培养幼儿形成高尚的道德品质而努力奋斗！
高尚歌词
发布评论