幼⼉园主题课程培训⼼得体会
幼⼉园主题课程培训⼼得体会（通⽤5篇）
  当我们备受启迪时，往往会写⼀篇⼼得体会，如此可以⼀直更新迭代⾃⼰的想法。你想好怎么写⼼得体会了吗？以下是⼩编为⼤家整理的幼⼉园主题课程培训⼼得体会（通⽤5篇），希望能够帮助到⼤家。
  幼⼉园主题课程培训⼼得体会1
  本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进⾏了为期⼀年的教师⾃⾝修养、
教学⽔平、业务研究、教科研⽔平和新的教育教学理念等各⽅⾯培训⼯作，取得了良好的培训效果，现总结如下：
（⼀）、以师德学习为出发点，开展⽣动的师德教育活动，加强师德建设
  （⼀）、以师德学习为出发点，开展⽣动的师德教育活动，加强师德建设师德培训心得
  师德是⼀切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的⼀个重要抓⼿：⼀年来，我园坚持以师德建设为中⼼，以提⾼教师综合素质为⽬标，以学习贯彻⼗六⼤精神为动⼒，以现代化教育观念为指导，以《幼⼉园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展⽣动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲⽐赛，让我们的教师爱满⼼间并诸如教育教学以活⼒。组织了教师认真学习⼗六⼤精神，学习贯彻教育部颁发的《中⼩学教师职业道德规范》，提⾼教师以德治教的⾃觉性。⼒争形成爱⽣敬业、乐于奉献、团结协作、教书育⼈的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进⾏思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和⾔⾏，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提⾼教师的安全意识，有⾼度的责任感，教师真正做到为⼈师表、⾝正为范，⽤实际⾏动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了“说说⾝边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在⼯作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能⼒的认识理解。
（⼆）、积极响应《教师素质年实施⽅案》，不断探索开拓新路，全⾯培养注重实效
  （⼆）、积极响应《教师素质年实施⽅案》，不断探索开拓新路，全⾯培养注重实效
  1、读书活动。本学期我园对教师⼀如既往的要求，要求教师在⼀年度⾥需⾃主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师⾄少要完成⼀本理论书籍的读后感。
  2、博客开设。我园教研组率先开设了博客，⽽今年⼜新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智⽼师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提⾼了教师的学习能⼒和写作能⼒。
  3、新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进⾏了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、⽑笔字、粉笔字，三课：每位教师制作⼀份课件，课件的领域为数学，⽽且必须是⾃⼰本年段的教学内容；平时的⽇常教学，其他教师可以随时进⾏推门听课活动；还有⼀课就是要向全园教师进⾏展⽰活动课，本学期⾄少两次的展⽰活动。
  4、中年教师基本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题⽬、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。
  5、形式多样的教研活动。幼⼉教师是幼⼉园教学中的⾻⼲⼒量，是全⾯实施素质教育的⽣⼒军，是⾼素质的幼⼉教师，对她们的培养应当是全⽅位的培养。因此在培训前，⾸先制定了较为全⾯的培训计划，
使教师能在培训中得到全⾯的提⾼，有了可靠的保证。
  以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的校本培训。每2周组织⼀次年段教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采⽤普通话⼆甲的专门教师负责的形式，并且在⼀个学期每个年段定⼀个活动进⾏专题研讨。让教师在研讨中提⾼，让幼⼉在活动中体验。继续进⾏《湖岭家乡美》农村园本课程开发市级课题研究，让幼⼉在《⽵⼦、⽜排》、《湖岭⼯艺品》、《春种秋收>>等湖岭特⾊教育活动中得到良好的爱家乡教育；安排的送教下乡、全⽚区的幼⼉教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评⽐等引导教师拓展教学新思路、新⽅法。每周早期阅读与课题研究各⼀次观摩课，并组织教师⾃评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学
习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼：上半年开展了⾃弹⾃唱⽐赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评⽐、本学期幼⼉园环境创设⽐赛、教师讲故事⽐赛、教师早操⽐赛年轻教师简笔画⽐赛等教师技能内活动，以提⾼教师对⾃⾝技能的重视和再修炼。
  采取⾛出去、请进来的⽅式加强教师学习：4⽉份邀请了市安阳教育学区周维敏⽼师进⾏《如何有效实施早期阅读》的专题讲；4⽉份我园派吴林芬⽼师赴杭州进⾏为期4天的美术教学培训，回园后向全体教
师做学习报告；6⽉份分批参加了温州市幼⼉园《早期阅读》优质课评⽐暨听课活动；暑期陈美珍教师参加国际象棋培训，并在本学期让全体教师参加陈美珍主持的培训；9⽉份邀请温州名校长周维平⽼师做《研究幼⼉》课题知识专题讲座；10⽉份吴林芬教师参加第⼆届学科中⼼组考核并在接下来2年内参加各类学习；⼗⼀⽉叶领媚教师赴杭州参加岗位培训；12⽉分朱菲菲教师赴南京参加⾼级研修班学习；⼗⽉份三年内新教师参加瑞安的《与指南同⾏》的研讨会学习；全体教师参加进修进学校的幼⼉园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了⽼师的视野、增长了见识，⽼教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过⼊职培训和以⽼带新，跟踪指导，公开活动评析等⽅式使其尽快适应⼯作，扎实⼯作，创新⼯作，进⼀步提⾼⾻⼲教师的专业素质、研究和解决问题的能⼒。
  幼⼉园主题课程培训⼼得体会2
  幼⼉教师是⼀个神圣的职业，肩负着为祖国培养下⼀代的历史重任。当⼀名教师容易，但是要当⼀名好幼⼉教师却是不易的，通过海西专题培训，我有以下⼏点体会。
⼀、教师必须具备创新观念与创新思想。
  ⼀、教师必须具备创新观念与创新思想。
  教育的本质是培养⼈的社会属性，教育的价值在于促进⼈的发展和社会统⼀，这就是新的教育观。创
新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中⼼、以传授知识为主要⽬的的传统教育观，形成以培养学⽣能⼒为主要教学⽬标的新教育观；改变严守纪律死⽓沉沉的课堂氛围，营造主动探索、⽣动活泼的课堂氛围；⿎励创新性学习，发挥学⽣的主体能动性；要敢于打破常规，激发学⽣创造性解决问题的欲望；尊重学⽣个性，善于发现和保护学⽣的创新意识，使每个学⽣都能发挥⾃⾝潜能；建⽴新型师⽣关系，尊重学⽣⼈格，以宽容、保护、积极的态度对待学⽣；注重实践，打破封闭式教学。⼀个⼤学物理教师不会修简单的收⾳机就是⼀例。
  要把教学活动延伸到相关联的现实⽣活中去，改变封闭的教学形式，让学⽣通过实践活动亲⾝感受具体⽽丰富的客观世界，从⽽激发其好奇⼼和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
⼆、教师必须具备较⾼的业务素质。
  ⼆、教师必须具备较⾼的业务素质。
  要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下⼏种业务素质：
  （1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
  （2）有较⾼的管理艺术。管理包括两⽅⾯，⼀是班级的整体管理，⼆是针对每个学⽣的个别指导。
  （3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的.赞赏以及在与学⽣接触时的仪态、表情和举⽌所表现出的积极情感能随时地激发、调动学⽣的热情，激发学⽣的学习动机，学⽣因“亲其师⽽信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、⼒求成功教育。
  三、⼒求成功教育。
  成功教育认为，教育⾯向的是⼈，培养的是社会需要的⼈。每⼀个学⽣都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学⽣都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学⽣获得多⽅⾯的成功，激发其形成⾃我学习、⾃我教育的内部学习动⼒机制，⾃我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。
  成功教育既有改⾰教育⽬标的意义，⼜有改⾰教育⽅法的意义。改⾰教育⽬标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每⼀个学⽣在各个⽅⾯都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学⽣的内部学习动⼒机制作为培养⽬标，强调为学⽣修⾝发展的长远需要服务。改⾰教育⽅法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学⽣主动参与的活动⽅式，使学⽣产⽣成功体验，改变消极的⾃我概念，主动内化教育要求，⾃我开发内在潜能，主动发展个性。
四、教师要有敬业精神。
  四、教师要有敬业精神。
  能否成为⼀个好教师，⾸先在于有⽆敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着⼀颗⼼来，不代办根草去”精神，陶⾏知先⽣献⾝教育⽆怨⽆悔，关键在于有⼀种精神。从⼀个⼈⼼理⾓度看这是⼀种⾃我超越的境界。我们每个⼈都有本我、⾃我和超我三个⼼理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风⽓，⿎励教师为神圣的教育事业奉献⾃⼰，会使每个⼈通过⾃我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。
  倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴⼈，铸造爱岗敬业的⾼尚形象，并努⼒提供⼀切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有
了这个基础，教师的教育观、质量关、⼈⽣观等就⽐较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会⾃觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
  幼⼉园主题课程培训⼼得体会3
  班上很多孩⼦还没有养成早晚刷⽛的习惯，⽽患蛀⽛的情况⼜⽐较的严重，再加上家长也不是很重视
幼⼉刷⽛，没有督促孩⼦刷⽛或根本就没有为孩⼦准备刷⽛的⼯具。很多的家长就算为孩⼦准备了刷⽛的⼯具，但也不符合要求。所以，我觉得准备⼀节课让幼⼉⾃⼰能主动养成正确刷⽛的习惯迫在眉睫。
  这节课的⽬标是：
  1、知道酸会腐蚀⽛齿，能说出蛀⽛三种以上的危害；
  2、学习⽛防五步曲，知道正确的护⽛常识。
  3、有保护⾃⼰⽛齿的意愿，能主动养成良好的护⽛习惯。
  为了很好的把握难点，突破重点，我为这节课设计了四个环节。第⼀环节是情境导⼊，引出⽛齿上有⿊洞洞所以⽛齿疼。第⼆个环节⼀起通过实验，亲眼⽬睹这⼀实际操作，感知鸡蛋壳变软变⿊的过程。从⽽了解⽛齿长蛀⽛的原因。第三个环节，通过配合图⽚，让幼⼉直接感知蛀⽛的危害，并产⽣保护⽛齿的欲望。完成这节课的重点内容，让幼⼉了解酸会腐蚀⽛齿，并能说出蛀⽛三种以上的危害。第四个环节，通过看动画，让幼⼉跟保健专家佳佳⼀起学习保护⽛齿的⽅法。在轻松、并富有童趣的情境中来完成这节课的难点突破。
  整个活动我采⽤了实验观察法、推理法、迁移法，并通过直观的图⽚和动画让幼⼉直接感知，并能有效的引导幼⼉总结⾃⼰已有的经验，来完成教学。
  幼⼉园主题课程培训⼼得体会4
  《幼⼉园教育指导纲要》中指出：要”引导幼⼉接触优秀的⼉童⽂学作品，使之感受语⾔的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼⼉加深对作品的体验和理解。”幼⼉园语⾔教育的⽬标之⼀是”喜欢欣赏⽂学作品，理解作品内容，感受⽂学作品的美。”具体地说，就是要培养幼⼉爱听、爱看、爱讲、爱表演⼉童⽂学作品，能理解并复述简短的⼉童⽂学作品。
  ⼉童散⽂诗是幼⼉园开展⽂学欣赏教学的重要内容，也是幼⼉最喜爱的⼀种阅读材料。在散⽂诗教学的组织与指导中，教师能否采⽤适宜的教学⽅法和策略，⾼效优质地将散⽂诗所蕴涵的内在信息传递给幼⼉，将直接影响着幼⼉对散⽂诗的理解、体验和感受，以及散⽂诗教学的教育价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散⽂诗的教学，是幼⼉园⽼师⼀直探讨的问题。
  ⼤班的孩⼦语⾔表达、创造能⼒都有了很⼤的发展，因此学习的过程我们⼀改完整欣赏，⽽是创设情景，⽤”谁会喜欢树，为什么？”这个问题，让孩⼦们根据画⾯内容⼤胆地⽤⾃⼰的语⾔动作创编诗句，且不要求与原⽂同。活动中先⽤诗歌中第⼀句”树真好，⼩鸟可以在树上筑巢，每天天⼀亮，⼩鸟就会唧唧喳喳地叫。”的图⽚让他们说说⼩鸟为什么喜欢树，它在树上⼲什么，然后有⽼师扮演树妈妈，⼩朋友扮演⼩鸟充分⽤动作表现对散⽂的理解，接着把孩⼦引⼊观察各幅⼩图，⽤”树真好……”的句式表达⾃⼰对画⾯的理解，⽼师在孩⼦创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成⼀本⼤书，请孩⼦们为⼤书取名，对孩⼦们进⾏相宜的环保教育
  幼⼉园主题课程培训⼼得体会5
  20xx年10⽉18⽇，我有幸参加了浙江省农村幼⼉园⾻⼲教师培训，在这⼀个周的培训中，我聆听了多位专家的精彩讲座，如：特级教师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下⾯是我通过培训获得的⼏个⽅⾯的体会：
⼀、观察⼉童与叙事研究
  ⼀、观察⼉童与叙事研究
  在纪红霞教授简要精辟的阐述下，让我明⽩了观察、了解⼉童是教育的出发点。对于幼⼉教育⼯作者来说，观察既是重要的教育技能，⼜是应掌握的教育研究⽅法，观察的重要性⽏庸置疑。纪教授围绕观察、记录⼉童⽅法的基本问题进⾏阐述：为什么要观察⼉童？什么是观察？怎样才是有意义的观察？观察有哪些具体的⽅法？怎样记录观察的过程和结果？每⼀种观察记录⽅法的要求是什么？等等。对幼⼉园教师来说，纪教授的讲座具有⼗分重要的指导意义和实践价值。
⼆、幼⼉园教研活动组织实施
  ⼆、幼⼉园教研活动组织实施
  义乌市实验幼⼉园特级教师吴丽娟⽼师为我们讲述了开展幼⼉园教研活动的意义和任务等，让我们认识到：
  1、开展教研活动是有利于教育质量。
  2、师资的业务⽔平直接影响着幼⼉园的教育质量。
  3、可以激发教师的敬业精神。
  任务：
  1、组织教师的业务学习
  2、组织交流活动
  3、集体备课
  4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题
  5、创造、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。
三、谈谈对幼⼉园区域活动的认识
  三、谈谈对幼⼉园区域活动的认识
  杭州幼⼉师范学院朱丽丽教授的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，因为这是幼⼉⾃由、⾃主和个性化的活动，我们需要提供⼀个宽松的环境，让幼⼉有更多按⾃⼰兴趣和能⼒选择活动的机会，在玩玩、做做、游戏中⽣动、活泼、主动地学习。之后朱教授与我们共同交流、探讨如何克服在活动区常发⽣的困扰问题，在⼤家的共同探讨下，克服了⼀个个让⽼师们头疼的问题。
四、幼⼉园发展能⼒课程策略
  四、幼⼉园发展能⼒课程策略
  湖州实验幼⼉园特级教师朱静怡⽼师为我们讲述了“⼀⽇活动链的简介”，她认为⼀⽇活动链应为⾃选活动—早锻炼—⽣活活动—教学活动—课间操、⽣活活动—教学活动—⾃选活动—餐前准备、进餐—⾃选活动—午睡、起床、苏醒操、点⼼—户外活动—教学活动—放学准备、离园。然后，为我们讲解⼀⽇活动链的含义、背景、依据与形态展⽰等。
  在这⼀周的学习中，专家们从各种⾓度、形式上给我们留下了⼀笔宝贵的财富，和深深的回忆。这些财富为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。