教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
2011年教学设计语文科
漫游古诗园
——六年级古诗复习课教学设计
电白春华学校 潘玉梅
设计理念:
通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗,使学生习有所得,自觉养成积累古诗的习惯。为了避免复习课枯燥无味,活动过程充分调动学生的积极性,融知识性和趣味性于一体,设置闯关游戏环节,使学生在轻松、愉悦的复习氛围中温故知新,激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情,提高学生的文学艺术素养和审美能力。
学情分析:
由于是六年级学生,因此,本课时的教学内容对学生来说并不陌生,只是他们记忆中储存的诗歌比较零散,只要训练得法,学生便能在复习实践中温故知新,提升能力,同时培养竞争
意识和合作精神。
教学目标:
1、通过此次活动,激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情,进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,感受古代诗词作品的丰富多彩。树立学生的自信心,
2、创设情境,分类欣赏,丰富学生知识积累。
3、将赏析、感悟和运用融为一体,启迪学生心智,陶冶学生情操。
教学重、难点
1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。
2.吟诵古诗,学以致用,感受传统文化的艺术魅力。
教学准备:
1、多媒体课件。
2、乐曲《春江花月夜》及《渔舟唱晚》。
3、收集小学阶段所学的古诗。
4、划分能力相当的四个活动小组。
课时安排:一课时
教学方法:课件演示法、情境教学法、激趣法。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1、播放乐曲《春江花月夜》,(师旁述):同学们,我们生活在诗的国度,从牙牙学语时,爸爸妈妈就教我们背:“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌,白毛……清波。”;过年时,我们吟:
“爆竹声中一岁除”;思念亲人时,我们吟:“每逢佳节倍思亲”……诗,使我们的生活浪漫多彩。今天,就让我们在丰富多彩的活动中,漫游“古诗园”。(出示课题:“漫游古诗园”)
【设计意图:开门见山,直接导入,让学生在最短的时间内直接明确本节课复习的内容,以此诱发学生的复习欲望,使学生很快地进入复习的状态。】
二、巧分类,得妙法
1、同学们请上车,我们出发吧!哦!“古诗园”到了,大家请吧!(课件出示: 30首古诗的题目。)哇,真是诗的王国!
2、亲爱的同学们,古诗词浩如烟海,这些古诗不过冰山一角而已,老师觉得这园内古诗多是多,可给人杂乱无章的感觉,那古诗园如何设馆才能方便游客参观呢?同学们讨论讨论。
3、小组讨论。
4、集体交流。
同学们,相信大家的讨论都有了结果。下面,我们就按小组来进行闯关游戏,比比哪个小组
题西林壁教案最厉害,好吗?
5、第一关:创设馆名
学生交流,每个小组把建议写在题板上,每提一个有效建议就加10分。(要求:交流时,先说设的馆名,再介绍哪些古诗可以放到这个馆里)
预设馆名:植物世界、动物王国 、五彩池(按颜分)、诗情画意馆(山水诗)、 赤子之心(爱国诗)、大漠情缘(边塞诗) 、 哲理诗 、 情满人间(按友情、亲情分类)、数字馆(含有数字的古诗)、谜语宫……
6、第二关:根据主题,背诵古诗
刚才,我们将古诗按不同的类别做了归纳,顺利闯过了第一关。下面,我们来闯第二关,就是以不同的主题来比赛背诗,看一看哪个小组积累的诗句多,背得准确,同时还要说出作者的名字及朝代。答对每首诗加10分。课件先后出示:
古诗中的爱国情怀:
古诗中的离情别绪:
以月亮为主题的古诗:
7、我们小学阶段学过的古诗不计其数,犹如一个繁花似锦的百花园。除了按归类的方法记忆古诗,你还有什么秘诀吗?谁愿意把你的绝招说出来与大家分享?
8、学生交流记忆古诗的方法,师小节:归类列表法、熟读成诵法、古诗吟唱法、想象画面法、理解记忆法等。
【设计意图:组织学生交流记忆古诗的方法,有效地进行了资源共享,使学生从中“得之以渔”,并学以致用。整个环节,教师只是充当了活动参与者的角,把课堂的教学时间和空间还给了学生,使学生复习兴趣浓厚,复习氛围活跃,收到了事半功倍的复习效果。】
三、漫游古诗园
过渡:下面,让我们带上这些秘诀,在古诗苑中继续冲关。
1、第三关:读诗猜谜底
(1)由于古诗写得特别形象、生动,有些还可以用来猜谜呢。同学们猜猜?好,我们先到“谜语宫”参观。只有猜出下面的谜底,谜语宫的大门才会向同学们敞开。课件出示四则谜语。
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 (打一建筑材料)
咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 (打一植物)
不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? (打一动物)
解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。 (打一自然现象)
(2)交代规则:此环节是必答题。仔细读诗,答对诗中所描写的景物加10分,凡能介绍一下本诗或本诗的作者的,可为自己组加10分。)
(3)学生默读。师提示:猜“诗谜”的关键和一般的谜语一样,也是多读,体会诗的意境,抓住了关键,谜底自然就破壳而出了,来试试吧!
(4)学生回忆学过的古诗,即兴出谜语,出题及作答正确的小组均加10分。
(5)真是“真金不怕红炉火”。同学们好样的。
2、第四关:畅游五彩池
自然界的颜多种多样,赤橙黄绿青蓝紫,古诗中的彩更是绚丽。下面就让我们到五彩池去看一看吧。课件出示:
(1) __毛浮__水,__掌拨清波。
(2) __日依山尽,__河人海流。
(3) 日暮__山远,天寒__屋贫。
(4) 两个__鹏鸣__柳,一行__鹭上__天。
交代规则:这是一道必答题,每个小组给下面的古诗填上表示颜的词语,答对加10分。
3、自由参观,含英咀华
师:刚才老师和同学们一起参观了谜语宫及五彩池,下面是自由活动的时间,请大家随意到其他的诗馆细细欣赏,慢慢品味。做好冲关的准备。好,出发吧!
(1)第五关:读画品意,背诵古诗
一眨眼,我们的参观之旅就结束了。同学们有收获吗?来,我们先来读画品意,背诵古诗。请同学们细读屏幕上的8幅诗意画。要求:每组派一个学生作答,说出画面上描绘的是哪首诗的内容并背出来。答对一首加10分。
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