第三单元复习资料
9《古诗三首》
1.《暮江吟》作者是唐代诗人白居易。诗中，描写傍晚时分江面景的诗句是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”其中“瑟瑟”形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿。夕阳的余辉铺洒在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红。描写月夜美景的诗句是“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”“可怜”的意思是可爱，“真珠”指珍珠。诗句运用比喻的修辞手法，使景十分生动，表达了作者的喜悦以及对大自然的热爱之情。
2.《题西林壁》作者是宋代诗人苏轼。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”告诉我们从不同的角度看庐山，所见是不一样的。诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”中“缘”的意思是因为。这句诗意思是：之所以不能够认清庐山，是因为自己身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭，一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。要认清庐山全貌，就必须站在庐山之外。告诉我们要想了解一个事物就必须全面观察，不能只看一面。此道理用俗语可以概括为“当局者迷，旁观者清。”全诗寓理于景，含义深刻。老师指导大家写作时，常引用苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”来强调习作要多角度观察，多方位描写，写出自己的独特感受。
3.《雪梅》作者宋代诗人卢钺。“梅雪争春未肯降（xiáng），骚人阁（gē）
笔费评章。”“降”意思是服输。“骚人”指诗人，“阁”同搁。这两句用拟人手法，写梅花与雪花互相竞争。诗人难以评议高下，只好停笔思索。最后诗人对梅与雪的评议是:“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”“逊”的意思是不及，比不上。诗句意
思是：其实梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。这也
是诗人“费评章”的原因。这句诗用对比的手法也告诉我们：人各有所长，也各有
所短，我们要取人之长，补己之短（尺有所短，寸有所长）。
题西林壁教案4.“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”中“铺”字准确地写出了残阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来。用“铺”字也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。
5.①白居易字乐天，号香山居士，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有“诗魔”和“诗王”之称。②苏轼号东坡居士，北宋文学家、书画家，与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。
6、jiàng下降、从天而降xiáng投降、降服
7、其它含有哲理的诗句：①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）人生哲理：不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处
逢生”。
10《爬山虎的脚》
1.《爬山虎的脚》作者叶圣陶，现代著名作家、教育家，代表作有《稻草人》等。本文从三个方面介绍了爬山虎脚的特点：先讲脚的位置、样子、颜，再讲爬山虎是怎样一脚一脚地向上爬的，最后讲脚的变化。
2、叶柄（bǐng）弯曲（qū）歌曲（qǔ）萎（wěi）缩均（jūn）匀
3、“嫩”的意思有①初生而柔弱：娇嫩，如嫩叶、嫩芽；②指某些食物烹调时间短，容易咀嚼：如这鱼片很嫩；③阅历浅，不老练：如他担任总指挥还是显嫩了一点；
④颜浅：如嫩红、嫩绿。
4、“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”“漾”的意思是水面微微动荡。课文指爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在晃动。
6、说说爬山虎是怎样往上爬的：茎上伸出六七根细丝→脚触着墙→细丝头上变成小圆片→巴住墙→把爬山虎的嫩茎拉一把→使它紧贴在墙上→一脚一脚地往上爬
7、新鲜：①刚生产的，未变质、未污染或未加工的。例：这块肉很新鲜。
②（事物）出现不久。例：电脑在大城市里已经普及，但是在偏远山区还是个新
鲜事物。
8、近义词：舒服—舒畅均匀—匀称空隙—间隙漾起—荡起牢固—坚固
休想—别想
9、描写植物的四字词语：亭亭玉立、姹紫嫣红、绿草如茵、含苞欲放
10、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？
答：如第2自然段对爬山虎的叶子的颜的描写：“刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大就变成嫩绿的”等。对叶子的样子的描写：“叶尖一顺儿朝下”“不留一点儿空隙”等，都写得十分细致。第3自然段又细致入微地写出了爬山虎的脚的位置：“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。”写爬山
虎的脚的样子：“每根细丝像蜗牛的触角。”等。第4自然段中写爬山虎是怎样用“脚”向上爬的，使用“触”“巴”“拉”等动词也可看出作者观察得特别细
致。
1.《蟋蟀的住宅》一文作者是法国作家法布尔，他还是昆虫学家。他创作了著名的《昆虫记》。文中，作者运用了拟人的修辞手法，作者把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。这样写使语言更加形象生动，风趣幽默，引起读者阅读兴趣。表达了他对蟋蟀的赞赏、敬佩之情。
2.课文围绕蟋蟀的住宅讲了①蟋蟀住宅的特点；②蟋蟀修建住宅的过程，这两方面内容。
3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？
答：①蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生。②蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。③蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。从这巨大的反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹。
4、全文运用作比较、列数字等多种说明方法来介绍事物的特点。如将别的昆虫和蟋蟀比较，突出蟋蟀住宅的讲究和建造不易。“最多九寸深，一指宽”，列举数据写出了住宅小巧的特点。
5、弹：dàn子弹、弹药tán弹琴、弹性扒：bā扒土pá扒手
6、随遇而安：随，顺从。遇，遭遇。指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。蟋蟀不随遇而安，不愿意利用现成的洞穴，而是慎重地选择住址，自己一点一点的挖掘。这也点明了为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。
7、反义词：临时—长期隐蔽—暴露柔弱—强壮平坦—崎岖
粗糙—光滑干燥—潮湿伟大—渺小增长—减少
8、赞美蟋蟀精神的四字词语：吃苦耐劳、持之以恒、精益求精、坚持不懈
口语交际《爱护眼睛，保护视力》
1、保护好视力的建议：
①早上起来坚持做眼睛保操。
②无论是工作还是学习，都要坚持间隔40分钟，让眼睛休息10分钟。
③在条件允许的情况下，每天可以适当的远眺一到两次，每次各十分钟，让眼睛彻底的放松。第四，养成午休的好习惯。
④阅读时间勿太长，特别是不能长时间看电子产品。
⑤注意补充含维生素A类丰富的食物。
2、爱护眼睛的宣传语：
①爱护眼睛，一生光明。②亮丽的眼睛，亮丽的人生。
④爱眼护眼始于心，科学用眼践于行。
语文园地三
1、交流平台：《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两篇课文告诉我们，只有通过留心观察，才能写出具体生动的文章。细致观察和连续观察非常重要。“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天
．．．叶子长大，就变成了嫩绿的”一句主要是连续观察；“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”一句主要体现是细致观察。观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听、鼻子闻，用心想。“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”作者在观察的基础上把蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，主人在上面弹琴，享受生活。这样的想象令人难忘，也反映了作者对昆虫特殊的爱。拟人手法的运用，使描写更加生动有趣。
2、词句段运用：
（1）连一连：狗窝、鼠洞（窝）、鸟巢（窝）、猪圈、马厩jiù（圈）、鱼塘、牛棚（牛圈）、虎穴。
补充：鸡舍、蛇洞、羊圈
（2）体会加点字表达的不同意思：“逐渐”写出了时间的推移，变化的过程；“最多”写出了蟋蟀的住宅不都是九寸深，而是最大深度是九寸。“逐渐”“最多”等修饰性的词语，主要表现出作者进行了长期细致的观察，也体现出了文章用词的准确性。
3、日积月累：（背诵与秋天、气候有关的谚语）
①立了秋，把扇丢。②二八月，乱穿衣。③夏雨少，秋霜早。
④八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。⑤一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
⑥八月暖，九月温，十月还有小阳春。
习作：写“观察日记”
关键1：“观察日记”
小朋友，你知道日记吗？从字面理解的话，日记就是把每天所遇到的和所做的事情记录下来。日记常以第一人称——“我”记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的
事情。日记有相应的格式，通常由书端和正文两个部分组成。
书端是专门写日记的日期、星期和天气的。先写日期（年、月、日）、星期，再写上当天的天气情况。
（例：6月26日星期五晴）你也可以参考教材《爬山虎的脚》课后“资料袋”和《蟋蟀的住宅》课后“阅读链接”的写法。
观察日记只是日记中的一类哟。我们需要通过长时间的观察，把观察到的事物的变化记录下来。
关键2：“连续观察”
连续观察，是观察日记的基础。既然是连续观察，那一定不会是一次两次，一天两天，而是长时间连续对事物进行观察。通过细致的连续观察，你一定能够发现你所观察的事物的变化，你也一定会对你的发现惊奇不已。
小朋友，在你观察的时候，不要只用眼睛去看哟。在观察一个事物的时候，根据具体的情况，我们还可以用鼻子去闻一闻味道是否有变化；用耳朵去听一听它发出的声音；用舌头去尝一尝它的味道；用手去
触摸一下它，感受它的软硬、冷热、厚薄……最重要的是，还可以用心去感受你那时的心情。只有调动全身的感官去观察，你才能够有更多的收获。
关键3：“准确形象”
首先，我们要注意观察的准确性。所谓“我手写我眼”，就是说你观察到了什么就写什么。所写事物的特点，事物的变化都是准确的，不能胡编乱造，异想天开。其次，怎么才能够把事物写得形象呢？你可以尝试展开想象的翅膀，用上比喻、拟人、排比等修辞手法，把你所观察到的事物，写得生动，写得好玩儿。
写作提示：
(1)选择你想观察的事物进行连续观察。
(2)写日记时，可以用上表示时间的词句“某月某日”“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”等，也可以用上表示顺序的词语“刚才”“之前”“然后”等，把观察的过程衔接起来。
(3)将事物的变化写清楚、写具体。
(4)以运用比喻、拟人等修辞手法，将日记写生动。
范文：
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