部编版四年级语文上册第三单元期末复习教案
教学
目标
1.掌握本单元生字词的拼音与书写。
2.弄清本单元每篇课文的主要内容。
3.让学生到文章的顺序。
4.背诵本单元要求背诵的篇目。
5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
教学
重难点
弄清本单元每篇课文的主要内容。
让学生到文章顺序，初步体会课文情感。
教师个性设计
学生活动设计
板块一---导入
亲爱的同学们，我们学习了让我们一起来复习一下本单元的知识吧！
板块二----字词整理
    首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。
1、易读错的字
2、易写错的字
3、读词语
骤雨：骤，急速。下得又大又急的雨。
8反义词
临时—长期 隐蔽—暴露 柔弱—强壮 平坦—崎岖
粗糙—光滑 干燥—潮湿 伟大—渺小 增长—减少
板块三----课文整理
1. 《暮江吟》作者是唐代诗人白居易。诗中，描写傍晚时分江面景的诗句是“一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。”其中“瑟瑟”形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿。夕阳的余辉铺在江面
上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。描
写月夜美景的诗句是“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”“可怜”的意思是可爱，“真珠”指珍
珠。诗句运用比喻的修辞手法，使景十分生动，表达了作者的喜悦以及对大自然的热爱之情。
2. 《题西林壁》作者宋代诗人苏轼。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”告诉我们从不同的角
度看庐山，所见是不一样的。诗中“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“缘”意思是因为。这句
诗意思是：之所以不能够认清庐山，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐
山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。要认清庐山全貌，就必须站在庐山之外。告
诉我们要想了解一个事物就必须全面观察，不能只看一面。此道理用俗语可以概括为“当局者迷，旁
观者清。”全诗寓理于景，含义深刻。
3. 老师指导大家写作时，常引用苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”来强调习作要
多角度观察，多方位描写，写出自己的独特感受。
板块四----背诵整理
背诵与秋天有关的谚语：
立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
板块四----巩固练习
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎（jīng  jīn）上。茎上长叶柄（bǐng  bìng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着（zháo  zhe）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原来是直的，现在弯曲（qū  qǔ）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。  （《爬山虎的脚》）
一 给加点字选择正确读音，对的打“√”
二 加点的句子表达有新鲜感。把_____比作_______，形象、生动地描写了爬山虎的脚的样子。爬山虎的脚是什么样子的？叶圣陶爷爷经过仔细的观察，终于有了发现。请把他的发现用“_________”画出来。
三 “六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”“巴”字用的好，好在哪里呢？
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交流最喜欢的课文
题西林壁教案展示预习
小组交流
开火车读词语
说说文章的主题。
体会文章顺序
讲讲画面
说说文中写了什么
小组赛背
练习巩固
自主反思：