年级 | 四年级 | 第三单元 | |||
课题 | 单元复习课 | ||||
教学目标 | 1.掌握本单元生字词的拼音与书写。 2.弄清本单元每篇课文的主要内容。 3.引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜上来具体描写的。运用比喻句显得更生动、形象。 4.背诵本单元要求背诵的篇目。 5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。 | ||||
重点难点 | 1.掌握本单元生字词的拼音与书写。 2.弄清本单元每篇课文的主要内容。 3.背诵本单元要求背诵的篇目。 4.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。 | ||||
教学方法 | 读书指导法、自主探究法、小组合作法 | ||||
教学准备 | 课件、教案、多媒体设备 | ||||
教学步骤首次设计 | 二 次 备 课 | ||||
一、弄清本单元课文的专题是“处处留心，连续观察”。 二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么? 三、复习《古诗三首》 说说每首古诗的课文主题: 《暮江吟》这首诗描绘了从傍晚到夜慕降临后江面上的景，表达了诗人对大自然美丽景的热爱，对大好秋的无限喜爱之情。 《题西林壁》是诗人游览庐山后的总结，它描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借景说理，告诉我们认识事物要客观全面，不能主观片面。 《雪梅》这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长。也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。 四、复习《爬山虎的脚》 1、说说课文主题: 本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 2、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细? 1、说说课文主题思想: 本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目，描写了蟋蟀住宅的特点及修建住宅的过程，赞扬了蟋蟀在恶劣条件下吃苦耐劳、不随遇而安的精神。 2、课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容? 答:(1)蟋蟀的住宅的特点(向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台);(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。 3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”? 答:(1)蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生。 (2)蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。 (3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。从这巨大的反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程” 六、复习《语文园地三》 1、复习本单元字词 (1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。 (2)请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。 2、背诵日积月累。 | |||||
作业设计 | 1、将本课整理的难写字词誊写在练习本上。 2、抄写日积月累。 | ||||
板书设计 | 有目的地阅读 确立任务 筛选内容 选用方法 实现目的 | ||||
单元知识点 | 部编四年级上册第3单元重难点总结 一、多音字组词 重chónɡ 重新zhònɡ 体重 似sì似乎 shì 似的 降jiànɡ 降落xiánɡ投降 曲qū 弯曲 qǔ 歌曲 朝cháo 朝着zhāo朝霞 铺pū 铺开 pù床铺 二、近义词 新鲜-鲜嫩 均匀-平均 空隙-间隙 痕迹-印迹 逐渐-渐渐 隐蔽-隐藏 慎重-谨慎 柔弱-脆弱 简朴-朴素 搜索-搜寻 研究-钻研 宽敞-宽阔 平坦-平整 三、反义词 舒服-难受 弯曲-笔直 逐渐-陡然 牢固-薄弱 隐蔽-暴露 慎重-轻率 柔弱-刚强 平坦-崎岖 简朴-奢华 温和-暴躁 干燥-湿润 四、词语积累 1. 动词 漾起波纹 搜索巢穴 修理平整 题西林壁教案2. 修饰词 嫩红的叶子 嫩绿的叶子 温和的阳光 舒服的住宅 倾斜的隧道 3. 与“看”有关的词语 望眼欲穿 左顾右盼 极目远眺 察言观 洞若观火 目不斜视 五、佳句积累 1. 那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点缝隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 2. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 3. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（唐·白居易《暮江吟》） 4. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋·苏轼《题西林壁》） 5. 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋·卢钺《雪梅》） （1）立了秋，把扇丢。（2）二八月，乱穿衣。（3）夏雨少，秋霜早。 （4）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 （5）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 （6）八月暖，九月温，十月还有小阳春。 | ||||
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