教学思维创新的重要性
要:本文探讨了思维创新对教育教学的重要作用。提出了传统教育模式对思维创新的束缚,并对如何培养学生的创新思维提出建议。
关键词:教学思维;创新;重要性
创新是人类社会前进的重要动力,人类社会的不断发展完善得益于人类思维方式的发展。当前的教育体制与教育观念受到旧观念、旧道德、旧文化的束缚,很大程度上会影响我们的创新思维。为了适应社会的变化与挑战,我们必须在教学中转变教育观念,培养学生的创新能力。本人结合教学工作实际,对教学思维创新提出自己的观点。
一、当前教育体制对创新思维的束缚表现
.定向思维,限制学生自由思考。缺乏创新是当代学生的最大弱点。教师在教学中经常要求答案的标准性、唯一性,其目的是让学生适应考试的要求。在这种思想指导下,教学限制了学生思维的发展,阻碍了学生的创新精神,就像我们只给学生“鱼”,而没有给“渔”,学生知识与技能得不到提升。
.教育管理方面。多年来受“应试教育”的影响,一切教学围绕升学考试的内容运转;测试水平、测验题型、测验形式都模仿升学考试,大多数学生“谈考变”,学校、教师则心力交瘁。特别是实行标准化考试之后,各学校都掀起了题海战术,使得学生的学业负担和经济负担越来越重。大题量训练充其量只提高了学生的应试能力,却束缚了教师的创新意识,影响了学生的创造能力。
.教育与实践。教育教学的目标是培养学生的综合能力、创新能力和实践能力,而这些能力的培养需要贯穿教学的全过程。长期以来各门课程设置与实际不相符,学生学了知识不能灵活运用。社会上脑力劳动与体力劳动报酬失衡严重,甚至出现“读书无用论”的观点,从而导致了许多学生辍学。
二、培养学生创新思维的有效途径
1.让学生将掌握知识与积极思考相结合,树立正确的学习观。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”,专靠记忆,取法前人,而不加上自己的分辨、判断,就容易被前人的思想蒙蔽和限制。前人的思想固然有很多是正确的,但也可能有一些不正确的,另外还有一些问题是前人尚未解决的,如果受到前人思想的蒙蔽和限制,就难免陷入困惑之中。学习是通过思维过
程来发挥人类潜能的,它激励并使人们有权利去获得其所需要的全部知识与技能,并在任何情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。
.创建良好的学习环境,课内学习与课外学习相结合。教师要彻底更新教育观念,与学生建立起融洽的师生关系,理解和尊重学生。尤其对一些经常受挫折的学生,更要与他们平等相处。他们提出或者回答的问题,哪怕是片面的、错误的,也不要嘲讽,要多给予鼓励和支持,启发他们积极的思维,帮助他们把握问题的核心,培养他们的创造性思维。这样持之以恒,教师与学生之间就会形成互敬互爱的师生关系,营造良好、和谐的思维情境,使学生思维的积极性和创造性得到充分发挥。教学中注重课内与课外相结合,将鲜活的社会生活引入课堂,同时在适当的时间走出课堂,鼓励学生在社会实践中积极探索和体验。学生通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能,有了学习兴趣,很希望将自己学到的知识和技能用于课外学习活动,进一步认识客观事物。课外学习活动是学生课内学习的补充和延续,它不仅能丰富学生的文化科学知识,加深和巩固课内学习的知识,而且能满足和发展他们的兴趣爱好,培养他们独立学习和工作的能力,激发他们的求知欲望和学习积极性,促进他们创新思维的形成与发展。
.理论学习与实践相结合。中国传统哲学特别强调知行合一的思想。要做到知行合一,首先要学习理论、掌握理论。要博览书,要思考、要研究、要理解。这为系统地、完整地、准确地、全面地掌握理论知识打下坚实基础。获得知识的基本条件是理解和记忆,所以学生学习的重点就是听讲和读书。恩格斯认为:“一个民族要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”只有掌握了科学理论,人们才能登高望远,洞幽察微,透过现象看本质,拨开迷雾明规律。其次,读书更重要的是联系实际,运用理论、学以致用。由于实践具有情境性和活动性特点,对理论知识的学习、鉴别和考核不能只依赖于笔试和口试,而要通过完成具体实践活动来进行。即使是理论性学习内容,也要尽可能通过实践的方式来鉴定,做到具体问题具体分析。
.拨开迷雾训练学生的发散思维,培养创新能力。发散性思维强调通过联想和迁移对同一个问题形成尽可能多的答案并寻多种正确答案。在教学过程中,对学生进行发散式思维训练可以为学生提供展示其创造性思维能力的机会,帮助他们开阔思路,丰富想象,提高学习质量。想象力是一种能动的思维能力,它是通过形象和抽象思维,对头脑中已有的各种素材进行加工,重新排列组合,创造出未曾感知过的新形象的过程。想象力的培养离不开知识的积累和存储,平时的训练和开发是必不可少的。发散性思维训练帮助学生提高思维的变通性和灵活性,
促使他们产生联想并全面考虑问题,形成各自的观点。如在接受某一理论知识时能根据自己的体会提出不同的看法,在讨论时说出独特而新颖的见解,在学习时能对现有知识进行对比和联想,在运用时能灵活运用各种方式表达自己的思想,从而培养学生的创新能力。
总之,关于如何培养创新能力还有很多不同的方式方法。以上几点是本人结合自己的教学实际提出的粗浅看法,不足之处望大家给予批评指正。