原题再现：
一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
考题解析：
2023年上海秋季高考作文材料延续了其近些年一以贯之的特点。
一是简洁与深刻的统一，材料明晰扼要，避免枝枝叶叶的干扰，更易于学生聚焦材料核心，同时又用“乐意”、“探索”、“陌生世界”、“仅仅因为好奇心吗”等词句，提供了诸多可把学生思考引向深入的触点，有利于较好检测学生的认识程度和思维品质。
二是个体与体的统一，无论是之前中屡屡出现的“人们”，还是今年材料中出现的“一个人”，都是在提示考生关注这种情况是有现实依据的，它的主语也应包含但并不局限于考生本人，这也引导考生应注意整合个体的生活经验、人生感悟、知识储备，以及对他人、体的人生追求、生命状态等方面的观察和思考，于比较甄别中，获得深刻洞察。
三是小切口与大问题的统一，应该说一个人乐意去探索陌生世界，就个体而言，它可能体现着个人昂奋的生命激情、强劲的生命活力、炽热的求知欲望、勇毅的探索精神；就族而言，它有利于激活体的生活状态，营造一种敢拼搏、勇探索的社会风气，激励鼓舞每位个体都勇做命运的弄潮儿，这无疑与我们的育人目标、民族复兴的使命等宏大主旨密切相关，然而材料引导学生思考这种探索仅仅是出于好奇心吗，这就使学生沿循这个小切口，去剖析这个大问题的其他原因。
审题误区：
材料虽然简明，但学生如若粗心，也可能审题会有纰漏。一是审题不全面，遗漏某些信息，如“乐意”“陌生世界”“仅仅因为”等。二是忽略材料层次关系，材料两个层次是因果关系，前果后因，引导我们分析“一个人乐意去探索陌生世界”的原因，除了“好奇心”，可能还存在的因素，写作时有学生可能没把着力点放在剖析“好奇心”与其他因素如何决定制约这种结果。
写作指导：
一是正面回应好奇心为何能影响“一个人乐意去探索陌生世界”，其间好奇心究竟发挥了怎样的作用，绝不可因为材料中有“仅仅是因为好奇心吗”，就完全撇开好奇心，而谈其他原因。
二是扣紧材料中的词句“乐意”“探索”“陌生世界”“仅仅因为好奇心吗”，并对此予以有针对性的思考。“乐意”指出了这种行为是个体自觉自愿，并能从中获得快乐的，而非被迫威压的结果；“探索”是一种过程，并不指向最终的结果，所以探索既有收获成果的喜悦，也注定有失败无果的可能；“陌生世界”意味着探索中有诸多的未知、潜在的风险，甚至要付出重大的代价；“仅仅因为好奇心吗”又引导我们思考其他的可能原因。扣紧这些词句就使得思考有了坚实的立足点，一方面准确地把握了材料，另一方面又使具体论证的展开，以及合理的界定、应有的思辨，具备了可靠的前提。
三是应注意思考角度的多样和丰富，避免单一浅表。“一个人乐意去探索陌生世界”既可能是由于一腔报国的热血，如钱学森、邓稼先、屠呦呦，也可能是由于探究本源、获取真知的执着，如玄奘、徐霞客，还可能是为了满足自己的利欲私心，如某些冒险家、逐利客。“陌生世界”究竟是什么，也绝非不辨自明的。经由这些分析可以使思维的触角不断蔓延到材料的纵深处。
审题路径：
首先关注到核心概念——陌生世界、好奇心。前者可稍作阐释，外部的、未知的世界，后者
比较明确，不必过多解释或分类。
然后注意到动词搭配——乐意、探索。前者侧重于态度，后者侧重于具体行为。连在一起，是我们对待“陌生世界”的一种，带有倾向性的行为。
再注意到副词和关联词——仅仅、因为。前者限定范围，后者表明关系。
（此外，题干对话设定的前提，是“一个人乐意去探索陌生世界”的，在此基础上讨论这种倾向行为的多重原因。私以为，“不是谁都乐意”啊，“世界并不陌生”啊之类看似辩证的讨论，实则已游离主题。）
由此可知，本文重在思考：个体为什么乐意去探索陌生世界，如果说好奇心是其中一个显而易见的缘由，那么，认知心理上，价值观念上，文化传统上，社会历史上……是否还有其他的原因呢？而这些原因，和好奇心之间，又是否有交叉或延伸的关系呢？进而，这样的思考，在当下的意义和价值，又在何处？
立意深化：
当我们面对陌生世界，相比躲避，我们的内心似乎更倾向于去接近它、触摸它，进而不断地探索它，常常有人将其归因为“好奇心”。
诚然，好奇心与生俱来，也很容易解释，很容易被理解。毕竟，从小到大，谁没有被好奇心推动着，去探索这个新鲜又有趣的外部世界呢？人类演进，尤其是科技进步，谁又看不到好奇心激发的探索，带来的巨大价值呢？
但若止步于此，我们的思维未免显得过于粗疏了。不妨思考，好奇心的背后，是什么？
可以是一种与外界建立起可靠的、独一无二的联结的渴望。这渴望激发人去理解那个陌生的世界，而这份理解，需要人主动地持续地探索。于是我们与世界的联结越来越紧密，人类的版图不断扩大，人类的文化源远流长。
可以是一种工具理性之外的，价值理性和生命意义的探寻。这探寻让人在面对消极的、虚无的、不可控的世界时，积极地、坚实地迈出脚步，踏上未知的旅程，探索陌生的世界，并乐此不疲。
哪怕这样的探索如西西弗斯推动的巨石，我们也未尝不能在一次次走向陌生世界时，寻到
自我的坐标，自我的意义和价值。
而这，或许是这个“好奇心被遗失”“意义被消解”“陌生不被在意”的时代，我们提出这一问题并加以思考的真正目的。
当然这一切，或许都以“好奇心”作为表现，但绝不仅仅是“好奇心”而已。
教师下水作文
以好奇为楫桨  驶向星辰大海
上海一线教师
800年前，当17岁的马可·波罗从威尼斯出发登上前往神秘东方的商船时，驱使他这么做的原因究竟是什么呢？好奇心当然是其中之一，但显然答案没有那么简单。作为冒险者的勇气和坚韧，拓展认知边界的荣耀和雄心，对奇珍异宝和财富名利的渴求，也许都是促成这场载入史册的文明交流之旅的因素。
人生是一场远行，是一个将自己的本质力量投射于外在世界，不断拓宽生命半径、加深与世
界交融的过程。一个人乐意探索陌生世界，好奇心往往只是一个开始。加来道雄关于平行宇宙和超弦理论的研究来自童年时对鲤鱼池塘的好奇和想象，但也离不开他对爱因斯坦的崇敬追随之心和完成其未竟事业的强烈愿望。马克思和恩格斯对科学社会主义的深刻思考固然源于学者为好奇驱动的求知欲，但他们组织领导革命运动更是出于对劳动者的深切同情和推动人类发展的使命感。司马迁“抚剑独行、壮游天下”，李白“仗剑去国、辞亲远游”，是对万卷书所描绘的万里路的好奇，更是作为史官和诗人对生命意义和自我价值的探寻。
不过，不能忽视的是，荣誉感、使命感、同情心、冒险精神、自我实现的努力，它们所激发的对陌生世界的探索往往伴随着更为沉重和艰辛的东西，需超越常人的毅力和坚持才能得偿所愿，这当然也是“乐意”的来源，却不那么纯粹。而好奇心作为人与生俱来的本能冲动，总能唤起无限的热情，让人不自觉地“发愤忘食，乐以忘忧”，心无旁骛地沉浸在探索的旅程中，这才是真正纯粹的“乐”。好奇心让人回到生命的起点，让背负了太多东西的生命重新轻盈起来，上海高考作文并与其他因素互相激发，使探索的心志更坚韧，让追寻的热情更持久。
由此可见，好奇心是一种内在的、自发的、非功利性的宝贵初心，是“乐意”最重要的来源。然而当下，许多人的人生选择并非以生命的好奇冲动为起点和底，而仅仅是出于利益的驱
动或外在的诱导，甚至他们“好奇”的萌芽在父母师长的打压下早已被掐灭，于是这样的“乐意”完全变味了。这些人或者如狼奔豕突般冲向能够快速赚取名利的新兴优势行业，或者追随商业噱头和网红种草任由“好奇”被“猎奇”异化而不自知，又或者被困在“自我剥削”式的“进步焦虑”的“自卷”茧房中。殊不知，失却了最初的好奇，探索的历程只会枯燥乏味、机械空洞，毫无真正的乐趣和热情可言。而且，当探索完全被对利益的觊觎和对征服的野心笼罩，带来的甚至可能是流血的战争和殖民的掠夺，历史已经给我们留下太多惨痛的教训。
哈佛大学教授特意主办“搞笑诺贝尔奖”评选以表彰那些拥有纯粹的好奇心并乐意进行非功利性研究的科学家，因为好奇心本身就是上帝送给人类的珍贵礼物。从屈原问天到神舟飞天，从李白望月到嫦娥探月，国人的探索始于好奇，兴于壮志，行于使命，终于圆梦。
一个人乐意探索陌生世界可以有很多理由，但好奇永远是最本真、最纯粹的那一个。面对茫茫的未知领域，当没有人知道正确的方向时，好奇心远比其他东西更能指引人类前行。因为，总有一些好奇的楫桨，会载着我们驶向真正的星辰大海。
考场优秀范文
风正一帆悬
上海一考生
人作为“宇宙的精华，万物的灵长”，哪里会满足于立足的方寸之地，好奇的天性常常诱使着人跳脱生活的羁绊，不断把目光投向陌生世界，意图亲自去观察、去触摸、去了解。
然而，好奇心固然可以成为人们迈向未知世界的强劲刺激，但这种刺激往往是短暂的，经不起挫折磨难的检验，很快先前的兴奋快乐就消耗殆尽。真正的探索未知世界往往需要耐力、专注和持久的付出，这些也都不是单纯的好奇心天然具有的。所以一个人乐意探索未知世界，如果最终还能在探索中有真正的收益，除却好奇心，应该还有其他重要因素。
实际上，探索陌生世界是人类常有的自觉追求，因为它可以推动个人的成长和发展。很多人都不愿躺在已有的功劳簿上，也不愿安享着既有的舒适区，而是果决地迈向陌生世界，因为这更能为个体充血赋能，毕竟陌生的世界意味着个体需要适应新的情境，钻研新的技能，与不同的人相处，同时面对诸多挑战，然而在此过程中，沉着面对问题，逐一分析解决，个体的身心素质将得到锻造，知识储备、具体技能也获得大幅提升。
此外，个体之乐意探索陌生世界，还因为它也有助于实现生命的意义。人们常常感到生活的
平凡和单调，渴望寻更有意义的存在，而探索陌生世界，可以打破个体先前的诸多认知定势，广开见闻，获得新的灵感和启迪，并从中自己发现新的目标和使命，到对自己有意义的事情。高更正是厌倦了巴黎的现代文明生活，才前往太平洋上的塔希提岛的，正是那里的朴素生活，原始而浓郁的热带风情，革新了他的艺术观念，也使他成为了自觉的原著居民利益的捍卫者。钱学森、邓稼先等先贤正是为了国家需要，而毅然决然在全新领域奋力拼搏，这种探索过程已经成为他们生命意义的最光辉的写照。
不容否认，“世之奇伟诡怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。”那些陌生的、险远的地方，由于景致更美更奇，也确实能给人带来新鲜的刺激和异样的体验。但如果据此就以为美景在别处，诗意在远方，值得探索的只在遥远的陌生世界，于是对眼前的土地人事、风物习俗等都习焉不察，对其熟悉的陌生性，缺少必要的关注、应有的探索，很难想象他能对完全的陌生世界有浓厚的探索兴趣和探索能力。