大象版三年级心理健康教育活动课
《我最棒》教学设计
济源市济水东园学校 张晶晶
【设计背景】
2.学生背景。皮亚杰认为，儿童的认知发展具有阶段性，三年级的学生正处在道德发展期。在校园里，我们常常会看到这样的学生：课堂上能够回答问题但不敢发言，上台表演节目时总往同学后面退缩。本课引导学生在活动、交流中获得体验和启示，培养自信的品质，从而相信自己是最棒的
【活动目标】
知识与能力目标：
1.能说出自己和同学身上的优点。
2.能列举增强自信心的方法。
3.能在众人面前展示自己的优点和才能。
过程与方法目标：
通过看图、讨论、体验、激励、游戏等方法，引导学生积极参与教育教学体验过程。
情感态度与价值观目标：
1.能说出自信的重要性，体验自信带来的快乐。
2.能欣赏他人，肯定自己，从而增强自信心。
【活动重点难点】
重点：通过多种形式帮助学生掌握建立自信的重要方法，引导学生在生活中加以运用。
难点：学生能欣赏他人，肯定自己，体验自信带来的快乐，逐步培养起自信的心理品质。
【活动方法】
本课以活动体验法、启发引导法、合作探究法、游戏训练法、角扮演法为主，通过营造和谐、轻松的良好氛围，引导学生在活动中体验，在合作中探究出解决问题的办法，促进自我肯定，从而增强自信。
【活动准备】
1.小故事《昂起头来真美》；
2.节奏舒缓的音乐；
3.视频《我相信》；
4.闪光卡。
【活动过程】
一、游戏热身，营造氛围
1.老师请自信的小朋友到台前领着大家做游戏。
2.活动要求：一个人边做动作边说：“请你跟我这样做。”其他人跟着做相同的动作，边做边说：“我就跟你这样做。”
总结：孩子们，看到你们这么开心，老师也很高兴。你看，美丽的微笑是自信，响亮的声音是自信，舒展的动作也是自信，让我们大声对自己说：我最棒。（板书课题）
【设计意图：学生面对新的老师难免会拘束、紧张。通过游戏可以让学生开怀一笑的同时拉近师生距离，消除彼此的陌生感。同时为树立学生自信的品质打下基础。】
二、故事乐园，启发引导
（一）听故事：《昂起头来真美》
1. 下面我们来认识一个小女孩，听听她的故事。
老师讲故事内容：珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师,"珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
2.听完这个故事，你知道大家夸奖珍妮的原因是什么吗？你想对珍妮说些什么？（随机板书方法：昂起头、多微笑……）
总结：孩子们，很多人因为太在意外表，而失去很多快乐。无论长得漂亮还是不漂亮，只要昂起头，就会有自信，自信的人是最美的。
【设计意图：通过故事，带给学生启示：只要昂起头，就会有自信，自信就是一种美丽。】
三、主题活动，自主探究
1.活动一：心理直播
①我叫一一，我已经下了很大的决心，可还是不敢上台表演。
②我是甜甜，我胆子很小，总是不敢在同学面前发言。
③我是浩浩，家里来客人了，我不知道该怎么办？
你想对他们说些什么？有什么好办法能帮帮他们吗？
随机板书：勇于尝试、不怕失败……
【设计意图：结合学生生活中常见的事例，引导学生分析不自信的原因，从而让他们自己发现自己的问题和掌握应对方法。】
2.活动二：说说我自己我最棒
生活中，你有没有不自信的时候，你战胜它了吗？你是怎样做的呢？
老师讲自己的小事例，然后学生自由发言。
总结：其实我们每个人都会有不自信的时候，在遇到困难时，我们要到解决问题的办法，
让自己变得更加自信。每个人都是独一无二的，学会欣赏自己，会让自己更自信。
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