幼儿园中班下学期教学计划
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中班第二学期是幼儿向大班过渡的时期， 他们自我保护能力 逐渐形成，安全意识逐渐建立， 但还需要教师的引导和提醒。 教 师要做好安全工作， 保证幼儿在园的安全， 给家长和幼儿一个放 心舒适的生活环境， 学院也要开展一系列的安全教育活动， 进一 步匡助幼儿养成良好的安全意识。 接下来是整理的， 希翼对各位 有所匡助 !
(一)
时光飞速， 小朋友已经度过了愉快的寒假， 回到了老师身边， 迎接快乐的集体生活。新学期， 对我们来说是一个新的挑战。 因 此，本学期我们将会更加严格要求自己，总结上学期的工作， 吸 取经验，争取把班级搞好。
一、班级情况分析：
经过中班上学期的生活和学习， 在文明礼貌方面也有了很大 的进步，大部份幼儿能主动地向老师问早问好 ;在绘画方面的能

力有所提高， 能按自己的意愿画出自己的所思所想， 在涂方面 也进步了不少;在音乐方面能按歌曲的情节表演简单的动作，具 有一定的表现能力，并掌握了一定的节奏感 ;在生活习惯方面， 大部份幼儿都有良好的卫生习惯， 如饭前便后洗手， 有良好的洗 手擦手习惯等。 但也存在一些问题， 如大部份幼儿能积极参预活 动，对主题活动有较浓厚的兴趣，积极参加体育锻炼， 但还是有 个别幼儿注意力不集中，不能够遵守纪律， 倾听能力弱等。 又如 我班大部份幼儿活泼慷慨，善于与人交往， 同伴关系良好， 能大 胆表现及发表自己的见解， 对各种新鲜事物有浓厚的兴趣， 但还 是有个别幼儿比较好动， 爱聊天是我们班孩子最大的缺点。 又如 大部份幼儿性格开朗活泼，适应集体生活， 与同伴友好相处， 遇 到问题会商议解决， 但还是有个别幼儿任性霸道， 性格较内向胆 小等。因此，本学期，我们仍将把常规放在重中之重，并根据幼 儿的不同特点， 为每一个孩子创造一个适合他们发展的环境， 从
纵 向上去看待我们的孩子，使每一个孩子都能健康、 快乐的成长。 不 仅如此，我们还将根据孩子的个体差异性， 因材施教， 利用赏识 教育，匡助每一个幼儿在原有水平上都得到提高 !特制定本班班务 计划如下：
二、工作目标与措施：
新的学期开始了， 我们老师将以最大的热忱、 最宽的胸怀投

入到工作中去，尽量做到
教师开心地工作， 幼儿健康地生活。 以下是我班本学期将要 开展的一些工作：
(一)安全工作：
x、户外活动。
(x)学习安全玩大型体育器械的方法，让幼儿懂得如何正确 地滑滑梯、爬攀岩墙等。
(2)每次活动强调常规，并让幼儿遵守。
2、完善一日各项环节的安全工作。
(x)晨间接待时， 要检查好幼儿自带物， 严禁幼儿携带刀具、 针等危（wei）险玩具，若发现及时收缴。
(2)教育幼儿不在室内追逐、打闹。
(x)教育幼儿进出盥洗室时不奔跑，先出后进。
(x)做好送点心时间的交接工作将点心放置角落，以防烫伤 幼儿。 抓好分点心、 吃点心时幼儿纪律， 防止打翻点心而被烫伤。
(x)留心观察幼儿的言行，在每一次活动之前都要交待好安 全工作的要求。
x、家园密切配合，取得教育共识。
通过家长会及家园联系栏等向家长介绍对幼儿自我保护培 养的重要性和培养方法， 做到日常生活或者带幼儿外出随机进行教

育，并采取正面引导。
x、加强幼儿有关安全方面的知识。
(x)消防知识：着火了怎么办?如何逃生?火警电话： xxx、救 护“x20”、匪警： xx0、
(2)防身知识：如何对待目生人。
(x)防电知识：不玩插座等
x、加强门、窗、课桌椅的检查，并时常对玩具进行紫外线 消毒。
(二)卫生保健工作：
做好班级卫生保健、生活常规工作， 是一切工作的前提，幼 儿惟独在良好的卫生环境下才干得到身心健康的发展。 结合本班 级特点，我们将做好以下几方面工作：
x、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天户外活 动时间。
2、努力创造条件，利用社区及家长资源，开展丰富多彩的 户外体育游戏活动。
x、开展心理健康教育关注个性化幼儿，与家长一同商讨有 效措施。
x幼儿园中班学期计划、注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠 习惯，鼓励幼儿多吃、 细嚼慢咽。关注龚喜小朋友对蛋白过敏的

饮食特点。
x、催促保育员阿姨定期清洁、 消毒幼儿生活用品和玩教具， 保护室内外环境的清洁。
x、幼儿对天气的变化有初步的感受， 并学会主动增减衣物， 照应自己。
x、幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边， 结合幼儿自身的生活经验进行安全、 营养的保健教育， 提幼儿自 我保护意识和能力。 如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘 密。
(三)教育工作：
x、继续以主题活动形式组织开展教学活动，注意各领域的 渗透。
2、继续重视幼儿的常规管理，进一步加强幼儿的生活、学 习、游戏习惯的培养，并做好平时的渗透教育。
x、日常生活中注意渗透爱心教育与培养幼儿斗胆、勇敢的 品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。
x、进一步加强良好教育环境的创设，注重体现幼儿的可操 作性和参预性。
x、能认真制作教具，为幼儿的活动做好充分的准备工作， 更好的促进幼儿的发展。