【导语】主题班会能充分发挥集体的智慧和⼒量，让个⼈在集体活动中受教育、受熏陶，从⽽提⾼综合素质。如果组织得好，对学⽣思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作⽤。那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作⽤呢？准备了以下内容，供⼤家参考!
“新学期，我计划，我能⾏”
⼀、活动⽬的：
在新的⼀个学期，学⽣需要有明确的⽬标来指导新的学习及⽣活，为了让同学们更好地确⽴⾃⼰的⽬标，制定切合实际的学习计划，举⾏这次以“新学期，我计划，我能⾏”为主题的班会课，培养学⽣在新的学期、新的⼀年到来之际做好各种计划的习惯，并提醒学⽣认真执⾏计划⽬标，为⾃⼰的⽬标奋⽃；同时增强学⽣⾃信，使学⽣懂得只要通过⾃⼰的努⼒，就⼀定能获得成功。
⼆、活动前期准备
1、在学⽣中进⾏调查，了解他们在新的学期⾥的困扰和最迫切需要解决的问题，由此制定出本次班会的主题：“新学期，我计划，我能⾏”。
2、班主任准备班会课上的ppt，相关资料，例如“如何制定计划”、“计划的意义及作⽤”等。并制作“新学期，我计划，我能⾏”学期计划表，提前打印好。
3、课前让学⽣思考本学期的计划及⽬标。
4、课前请班委在⿊板上写好班会主题：“新学期，我计划，我能⾏”。班会课教案
三，活动流程：
1、班主任宣布主题班会开始。
班主任说：⽣活中有些⼈因为⾃⼰在事情来临前没有做好相应的计划，并且不努⼒，最终⼀⽆所获。以此引出本次班会的主题：“新学期，我计划，我能⾏”。
2、提问学⽣：新学期，如何才能做到“我能⾏”？
得出结论：制订学习计划，按照计划依次实现⾃⼰的⽬标。
（1）凡事预则⽴，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。
（2）防⽌被动和⽆⽬的学习。毫⽆计划的学习是散漫疏懒，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影响。
（3）计划是实现⽬标的蓝图。⽬标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。通过计划合理安排时间和任务，使⾃⼰达到⽬标，也使⾃⼰明确每⼀个任务的⽬的。促使⾃⼰实⾏计划。学习⽣活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。制定学习计划，可以促使你按照计划实⾏任务，排除困难和⼲扰。
（4）实⾏计划是意志⼒的体现。坚持实⾏计划可以磨练你的意志⼒，⽽意志⼒经过磨练，你的学习收获⼜会更⼀步提升。这些进步只会能使你更有⾃信⼼，取得更好的成功。
（5）有利于学习习惯的形成。按照计划⾏事，能使⾃⼰的学习⽣活节奏分明。从⽽，该学习时能安⼼学习，玩的时候能开⼼地玩。久⽽久之，所有这些都会形成⾃觉⾏动，成为好的学习习惯。
（6）提⾼学习效率，减少时间浪费。合理的计划安排使你更有效的利⽤时间。你会知道多玩⼀个⼩时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多⼤的影响。有了计划，每⼀步⾏动都很明确，也不要总是花费⼼思考虑等下该学什么。
3、⼩组讨论：如何制定切实可⾏的学习计划呢？
让每个⼩组派⼀名代表陈述⼩组意见。⽼师并把⼩组结论写在⿊板上，最后⽼师总结该如何制定学习计划。
（1）计划要考虑全⾯。
学习计划不是除了学习，还是学习。学习有时，休憩有时，娱乐也有时，所有这些都要考虑到计划中。计划要兼顾多个⽅⾯，学习时不能废寝忘⾷，这对⾝体不好，这样的计划也是不科学的。
（2）长远计划和短期安排。
在⼀个⽐较长的时间内，⽐分说⼀个学期或⼀个学年，你应当有个⼤致计划。因为实际中学习⽣活变化很多，⼜往往⽆法预测，所有这个长远的计划不需要很具体。但是你应该对必须要做的事情⼼中有数。⽽更近⼀点，⽐如下⼀个星期的学习计
划，就应该尽量具体些，把较⼤的任务分配到每周、每天去完成，使长远计划中的任务逐步得到解决。有长远计划，却没有短期安排，⽬标是很难达到的。所以两者缺⼀不可，长远计划是明确学习⽬标和进⾏⼤致安排；⽽短期安排则是具体的⾏动计划。
（3）安排好常规学习时间和⾃由学习时间。
常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要⽤来完成⽼师布置的学习任务，消化当天所学的知识。⽽⾃由学习时间指除常规学习时间外的归⾃⼰⽀配的时间，你可以⽤来弥补⾃⼰学习中⽋缺的、或者提⾼⾃⼰对某⼀学科的优势和特长、或者深⼊钻研⼀件有意义的事情。⾃由学习时间的安排是制定学习计
划的重点。抓住了和合理利⽤的⾃由学习时间，对⾃⼰的学习和成长都会有极⼤的好处。所以我们应该提⾼常规学习时间的效率，增加和正确利⽤⾃由学习时间，掌握⾃⼰的学习主动权。
（4）对重点突出学习。
学习时间是有限的，你的精⼒也是有限的，所以学习要有重点。在这⾥，重点⼀是指你学习中的弱科，⼆是指知识体系中的重点内容。只有抓住重点，兼顾⼀般才能取得更好的学习效率。
（5）从实际出发来制定计划。
制定计划，不要脱离学习实际，要符合⾃⼰现在的学习压⼒和⽔平。有些同学制定计划时，满腔热情，计划得⾮常完美，可执⾏起来却⼨步难⾏。这便是因为⽬标定得太⾼，计划定得太死，脱离实际的缘故。
虽然这么说要从实际出发，可你未必明⽩怎么样是实际？实际可以分成三个⽅⾯：
知识能⼒的实际：每个阶段，计划学习多少知识？培养哪些能⼒？
时间的实际：常规学习时间和⾃由⽀配时间分别有多少？
教学进度的实际：掌握⽼师教学进度，妥善安排常规学习时间和⾃由⽀配时间，以免⾃⼰的计划受到“冲击”。
（6）注意效果，及时调整。
每⼀个计划执⾏结束或执⾏到⼀个阶段，就应当回顾⼀下效果如何。如果效果不好，就应该原因，进⾏必要的调整。
这⾥是⼀份简单的回顾列表：
是否完成了计划中的学习任务？
是不是按照计划去执⾏任务的？
学习效果如何？
如果有任务没有完成，那是什么原因？（安排过紧、太松？）
回顾之后，要记得补上缺漏，重新修订计划。你也可以通过⽇记来记录⼀天的学习计划进度，便于改进和回顾。
（7）计划要留有余地。
制订计划不要太满、太死、太紧，要留出机动时间，使计划有⼀定的机动性。毕竟现实不会完美地跟者计划⾛，给计划留有⼀定的余地，这样完成计划的可能性就增加了。
（8）劳逸结合，⽂理交替。
学习对脑⼒消化⾮常⼤，所以不要长时间学习，要适当加⼊休息时间。⽽且在安排学习计划是，不要长时间地从事单⼀活动。学习和锻炼可以交替安排，因为锻炼时运动中枢兴奋，⽽其他区域的脑细胞就得到了休息。⽐⽅说：学习了两三个⼩时，就去锻炼⼀会⼉，再回来学习。安排科⽬学习时，也要⽂理交替安排，相近的学习内容不要集中在⼀起学习。
（9）提⾼学习时间的利⽤率。
早晨或晚上，或⼀天学习的开头和结尾的时间，可以安排着重记忆的科⽬，如外语。⼼情⽐较愉快，注意⼒⽐较集中，时间较完整时，可以安排⽐较枯燥，或⾃⼰不太喜欢的科⽬：零星的、注意⼒不易集中的时间，可以安排做习题和⾃⼰最感兴趣的学科。这样可以提⾼时间利⽤率。
4、向同学派发表格，给10分钟时间同学们填写“我⾃信、我能⾏”学期计划表。
学⽣填写完毕后上交，⽼师审核并放⼊学⽣成长记录袋。
5、宣誓仪式。学⽣全体起⽴，在班长的带领下宣誓：在新的学期⾥，我要严格执⾏我的计划，努⼒奋⽃，学会学习，学会⽣活，学会做⼈。我相信：新学期，我能⾏！
“创建绿⾊校园”
活动⽬的：
本次班会活动，使学⽣了解绿⾊⽣活⽅式，增强学⽣的环保意识和社会责任⼼，增强学⽣的意识，为改善校园环境问题出谋献策，培养主⼈翁意识；让学⽣明确环保的重要性，⾃觉⾏动起来共创绿⾊校园。
班会准备：
1、摘录有关环保的宣传标语，诗歌。
2、收集“绿⾊⽣活”的相关资料。
3、将⾃⼰对校园环境的看法及改进意见写成⽂字材料。
4、撰写“绿⾊⽣活，让校园更美”倡议书。
班会过程：
⼀、由学⽣代表朗诵作⽂。
附作⽂：《绿⾊⽣活》
刘⽼师：童真回忆，充满温情与欢笑，“绿”意盎然，⾜以感动读者，但是⽆论我们怎样描摹美好的童年，那“绿⾊⽣活”不再的惆怅是我们⽆法否认的事实。为了让我们的⽣活少⼀些这样的惆怅和遗憾，今天我们七年级（3）举⾏“绿⾊⽣活，让校园更美”的班会课，希望同学们⾃觉⾏动起来共创绿⾊校园。
⼆、请同学们畅谈对“绿⾊校园”的认识。
话题⼀：请说⼀说你⼼⽬中的绿⾊⽣活。
话题⼆：请谈⼀谈你所了解的绿⾊⽣活⽅式。
三、请同学们交流对校园环境的评价并针对不良现象提出整改意见。
刘⽼师：当你漫⾛在校园的操场上，徜徉在校园的紫藤花廊下，流连于花⾹四溢的花园边，不知同学们对我们校园的环境印象如何？请同学们来谈谈你对校园环境的评价。
同学们⾃由发⾔。
刘⽼师：同学们谈了⾃⼰对校园环境的不同看法，其中有好的⽅⾯，当然也存在着⼀些不⾜之处。要知道，美丽的花草，靠我们⼤家的呵护；清洁的校园靠我们⼀起建设。因为，我们是学校的主⼈！
但是，还有⼀些不⾃觉的同学在给我们校园环境抹⿊，现在请同学们讨论⼀下，校园⾥存在着哪些破坏环境的不⽂明⾏为？
学⽣列举：
1、在校园内⼤声喧哗，追打⽪闹。
2、在课桌椅上、墙壁上、校服上乱涂乱画。
3、随地吐痰，乱扔⼝⾹糖，乱丢垃圾。
4、不节约⽔电，光线好的晴天，教室⾥还亮着灯；有些同学洗完⼿没把⽔龙头拧紧，让⼤量的⽔⽩⽩流失。
5、经常使⽤⼀次性塑料袋，造成⽩⾊污染。
……
刘⽼师：在我们⾝边时常有破坏环境的事例发⽣，⾯对这些不良⾏为，我们不能置之不理。再请⼤家讨论⼀下，“绿⾊⽣活，让校园更美”，作为学校的主⼈，我们该如何⾏动？
学⽣交流，汇总：
1、提⾼⾃⾝环保意识，不做乱扔垃圾，随地吐痰等破坏环境的事。
2、要求学⽣认真做好校园环境卫⽣的打扫⼯作。
3、开展环保知识讲座，认真宣传环保知识，增强学⽣的环保意识。
4、对垃圾进⾏分类，回收可再利⽤的资源。
5、制订⼀些有关环保的⾏为准则，如节⽔、节电等。
……
刘⽼师：同学们对校园环保提出了许多良策，环保就应该从⾝边⼩事做起。要做好环保⼯作，宣传很重要，那⼤家收集了哪些环保宣传标语，请⼤家来说⼀说。
1、春天来了，别让正在⽣长的⼩草消失。
2、植树节，为⼤⾃然，为树⽊增加成员。
3、⼩草正在成长，请别打扰。
4、悄悄地来，悄悄地⾛。
5、保护环境，⼈⼈有责。
6、保护环境就等于保护⾃⼰。
7、⼈⼈种⼀棵树，我们就⽣活在绿的世界⾥。
8、美化⼤⾃然，从美化校园做起。
9、没有绿⾊，就没有⽣命。
10、少了⼀份绿⾊，就少了⼀份新鲜的空⽓。
11、保护⼤⾃然，从节约⼀滴⽔开始。
12、保护环境，就是保护我们的家园。
……
刘⽼师：⼤家搜集来的环保宣传标语还真不少。希望⼤家从我做起，从⾝边⼩事做起，为绿⾊校园的创建贡献⼀份⼒量。
四、撰写“绿⾊⽣活，让校园更美”倡议书
刘⽼师：环保光靠⼏个⼈的⼒量是远远不够的，这需要我们⼤家都加⼊到校园环保活动中来，在这⾥，我们共同撰写“绿⾊⽣活，让校园更美”的倡议书。
五、总结：
今天的主题班会，在轻松愉快的氛围中，我们了解了关于“绿⾊⽣活”的相关知识，提⾼了环保的意识。绿⾊⽣活其实只需要你我稍稍改变⾃⼰的⽣活⽅式，希望⼤家从我做起，从⼩事做起，共同为环境保护作出我们应有的贡献。播种绿⾊就是播种希望。让我们携起⼿来，共创⼀个美丽的绿⾊校园，让绿⾊⽣活伴着我们快乐成长。
“认识⾃我，超越⾃我”
⼀、班会背景
初⼀年级的学⽣，由于年龄的增长、⾝体的发育、知识的增多、社会交往的复杂，⾃我意识进⼀步得到发展。他们在⾃我认识⽅⾯已由童年期借助家长、⽼师转为以⾃⼰为主体来认识、评价⾃⼰；在⾃我态度⽅⾯，他们也有了明显进步，不再盲⽬听从别⼈的议论；在⾃我评价⽅⾯，他们的⾃我监督、⾃我控制、⾃我改正等品质是逐步提⾼的；但作为未成年⼈，他们在⾃我认识、⾃我态度、⾃我评价、⾃我监督、⾃我改正⽅⾯仍有较⼤的不⾜，具体表现为：
⾃我意识盲⽬膨胀，以⾃我为中⼼，与⽗母、⽼师、同学关系紧张，遇事易偏激；
对于⾃⾝的不⾜，不能坦然接受，更不能积极主动地去改变⾃我、超越⾃我。
⼀⽅⾯应当肯定学⽣⾃我意识的觉醒，为他们的成长⽽欢呼，同时⼜要耐⼼教育，积极引导，使学⽣的⾃我意识向良性⽅向发展，做到悦纳⾃我、超越⾃我、消除⾃我中⼼。
⼆、班会⽬的
1、引导学⽣的⾃我意识向良性⽅向发展，做到悦纳⾃我、消除⾃我中⼼。
2、在正确认识⾃我的基础上改变⾃我，超越⾃我。
三、班会准备
1、召开班委会商量班会的策划组织。
2、布置学⽣以“珍视⾃我”为话题写⼀篇作⽂，以便演讲之⽤。
3、指导学⽣排练节⽬。
4、班会主持：学⽣
四、班会过程
（⼀）程序
1、导⼊：先让学⽣对⾃我进⾏评价，然后进⾏⼼理成熟⾃测（待定，准备测试卷）。⽼师在学⽣初步体验的基础上，指出认识⾃我的重要意义。
2、第⼀环节：展⽰《⽩纸⿊点与⿊纸⽩点》的故事，引导学⽣讨论，使学⽣感悟到认识⾃我⾸先要悦纳⾃我，敢于表现⾃我。
3、第⼆环节：相声表演，使学⽣在笑声中明⽩如果⾃我意识盲⽬扩⼤，会形成以⾃我为中⼼的不良⼼
态，从⽽影响到⾃⼰的发展。
4、第三环节：播放班级⾃拍录象《⼼灵的舞蹈》（由班中学⽣饰演），让学⽣感悟认识⾃我的最终⽬的是超越⾃我，只有超越了⾃我才能实现⾃我的价值。学⽣演讲《超越⾃我》，寻超越⾃⼰的⽅法。
5、演讲《超越⾃我》
6、2003年10⽉16⽇，是⼀个令全国⼈民⽆⽐激动、⽆⽐兴奋的⽇⼦，也是⼀个永远载⼊中华民族史册的⽇⼦！我国⾸次载⼈航天飞⾏成功，中国太空第⼀⼈杨利伟（有关于他的⼀些介绍和资料）如果他没有⾜够的⾃信和智慧，不断提⾼⾃⼰，升华⾃⼰，怎能在众多飞⾏员中脱颖⽽出……（屏幕上呈现有关与此内容的图⽚和新闻报道）
7、2003年11⽉，中国⼥排17年后重圆冠军梦，令国⼈扬眉吐⽓，魅⼒与感动，就在于挫折中再度奋起。就在今晚，17年的光荣梦想重回中国，中国⼥排再度让我们热⾎沸腾！⼥排姑娘们⽤⾃⼰的汗泪甚⾄是鲜⾎实现了冠军梦想，这是⼀种感动、⼀种追求、⼀种尊严！⼥排姑娘也有过低⾕时期，在这届世界杯上，她们表现出了极强的⾃信，愈战愈勇，11战全胜，⽤⾃⼰的实⼒和⾃信，谱写了⼀曲辉煌的篇章。现场模拟⼩记者采访⼥排主教练陈忠和与⼥排队员（由学⽣扮演）
8、欣赏诗歌朗诵《我就是我》。
9、集体⼤合唱《相信⾃⼰》
10．班会结束前总结
⼆）活动具体步骤
导⼊
主持⼈：古希腊⼈把“能认识⾃⼰”看作是⼈类的智慧。“认识⾃我”这句镌刻在古希腊德菲尔城神庙⾥的碑铭，犹如⼀把千年不熄的⽕炬，表达了⼈类与⽣俱来的内在要求和⾄⾼⽆上的思考命题。如今，随着社会的不断发展，⼈们对于⾃我认识的程度，对其⾃⾝发展⽽⾔，尤显重要。
也许很多同学会说，世上最了解⾃⼰的莫过于⾃⼰，我当然认识⾃⼰了。但事实是否如此呢？⽂学家苏轼写到“不识庐⼭真⾯⽬，只缘⾝在此⼭中。”认识⾃⼰有时⽐认识别⼈可能更要困难。⼀个⼈在⾃⼰的⽣活经历中，能否真正认识⾃我、肯定⾃我，如何抉择积极或消极的⾃我意识，将在很⼤程度上影响或决定着⼀个⼈的前程与命运。换句话说，你可能渺⼩⽽平庸，也可能美好⽽杰出，这在很⼤程度上取决于你能否正确认识⾃⼰。
第⼀环节：悦纳⾃我，表现⾃我
主持⼈：⾸先我们请××同学给我们讲⼀个故事，故事的题⽬叫《⽩纸⿊点与⿊纸⽩点》。
××拿着⼀张⽩纸⼀张⿊纸⾛上讲台：那是在⾮洲加纳的⼀所寄宿制中学⾥，⼀位⽼师⾛进了教室。他先拿出了⼀张画有⼀个⿊点的⽩纸，问他的学⽣：“孩⼦们，你们看到了什么？”学⽣们盯住⿊点，齐声喊到：“⼀个⿊点”。⽼师⾮常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张⽩纸吗？眼光集中在⿊点上，⿊点会越来越⼤。⽣活中你们可不要这样啊！”
教室⾥鸦雀⽆声，有些⼈垂下了头。⽼师⼜拿出⼀张⿊纸，中间有⼀个⽩点。他问他的学⽣“孩⼦们，你们⼜看到了什么？”学⽣齐声回答：“⼀个⽩点”。⽼师⾼兴地笑了：“孩⼦们太好了，⽆限美好的未来在等着你们。”
学⽣听完后展开热烈讨论。
学⽣A：第⼀次孩⼦们只看到了⽩纸上的⿊点，⽼师很沮丧，因为这表明孩⼦们对⾃⾝认识不够，遇到挫折时容易⾃卑。
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