本学期工作已临近尾声，在学困生培养工作过程中，我能依照方案，按照实际状况，有步骤、有措施地实施落实学困生培养的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是学困生培养方面的工作总结如下：
本班同学41人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，惟独一少部分学生学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，质量较好，自我要求严格。但同时，仍然有一大部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒惰，自我控制力不强，浮现上课迟到、早退、讲小话、睡觉、不做作业等现象。
本学期主要对以下五名学困生转化：
韩晓东朱奖黄宇奇谢星朱利平
为了更好的完成转化工作，我主要实行以下做法：
五年级语文手抄报1、利用班会、活动对同学举行思想道德教导，文明教导，纪律教导，平安教导。提高了孩子们的思想熟悉，催促他们严格要求自己。
2、让优生叙述自己的学习办法，举行阅历沟通。充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变学困生，在同学中形成赶、帮、超的深厚学习氛围。因为尖子生预备不够充分，效果并不显然，还需在今后工作中改进。
3、对学困生举行多鼓舞、少批判、多谈心，举行心理交流，提高他们的自我推断与控制能力。通过一学期的努力，学困生们在自习课上的表现有很大长进，开头学习了，违背纪律的现象大大削减。
4、采纳激励机制，多给点学困生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。采取纠正嘉奖制。作业有长进，我则大加表扬，并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激，作业质量有很大提高。
5、挖掘学习内容的趣味性，增加有用性。对每一个同学，包括学困生，都有一种吸引力。老师不用强迫他们，奇怪心已使他们开头乐观思量了。
6、须要时与家长联系，共同来解决学困生各方面存在的问题。我常常与家长联系，争取家长的协作，工作好做多了。
在一学期的时光里，虽然我取得了一定的成果，但也还存在着一些问题，信任只要有小学的支持、教师的协作，学困生培养工作一定能越做越好的。
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五班级工作总结
光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教导教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，同学的点滴长进让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学
工作总结如下：
一、狠抓基础学问和基本技能
因为我班同学基础较差，为了扎实同学的基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的堆积等，我都逐一举行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文能力。
二、做好学习办法的指导
俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于办法的学习。搞好了学习办法的指导，对提高同学学习成果是有很大的益处的。有的学生为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课
用心听讲，准时对学问举行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思量。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思量。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习办法。办法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促同学坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生开小灶，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为六个单元。在每个单元的教学任务完
成之后，我都举行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学举行耐心细致的个别教导，使之把握，并能运用。因为抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。
五、拓展学问视野
语文教学必需重视堆积运用，惟独同学对学问有了一定堆积之后才干运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过同学自主搜索优秀文段，使同学主动举行课外阅读，同学的阅读量增强的同时，同学必定收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集收拾的过程中，同学的词汇堆积有了显然的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文能力得到了增加，为下学期的学习打下了基础。
在小学领导的关怀与支持下，在培优转差工作过程中，能依照方案，按照实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优转差的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，
尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结：
我所担任学科，同学在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，同学两极分化有些严峻，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是浮现低分的学生比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。
对于差等生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个学生，基础很差，本来我总是对他们特别照看，有些作业他们可以不作，或者要求背诵的课文他们可以只背部分，但是从最后的一段时光内我发觉有些任务他们是可以完成的，固然这得需要教师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注重他们，关怀他们。
通过和差等生的接触，我发觉现在的同学，尤其是这个班的同学，在智力上和其他同学没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要教师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。
对于优等生的培养，则是让他们在把握课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们推举一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰盛他们的学问，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让同学在学习学问的过程中，逐渐把握学习的办法，对于发觉的错误要准时更正，准时总结，让他们明了学习就是一个堆积的过程。
总之，不管是优等生还是差等生，包括年级中间的部分，在
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