关于十年课改的检讨反思
肇庆市在2001年秋季开始实行课程改革，到现在已有十年，在这十年的教育教学长廊里，本人遵循课程改革的理念，注重吸收同行的亮点，不断学习，多方面去尝试新的教学模式，不断归纳和反思，使教育教学观念得到一步步的更新，使自己的教学水平能达到较高层次。
1.充分发扬学生的自主学习，自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，是学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。以学生作为学习主体，通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。本人在课堂上做到“六还申请报告”——即把时间、空间、工具、实验过程、提问权、评议权六权还给学生，变传统的被动学习课堂状态的客体地位为主动学习的主
体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人翁，课堂中成为参与者、探索者与研究者，充分地发挥了学生的自主学习。
2.多开设探究性学习，设立探究性学习目的在于培养学生的观察、分析、动手能力，将感性的认识过程上升到理性的思考，加强学生的合作与交流，从而更好地提高学生的思维能力，合作交流的过程中增进师生间情谊，也更好地培养学生创新和实践的能力，进而全面提高素质。精心设计师生互动的舞台，让教师转换为学生的角在这舞台上充分地去合作，在团体合作中体验成功的喜悦，这样就让我们深切地感受师生互动的欢乐，并在欢乐中学有所得。
3. 摸索并总结了很多良好的教学策略，如：及时鼓励，促进学习；不要总是故意叫几个特定的学生回答问題，最好是用学号或轮流的方式进行教学活动，让整个教学活动看起来很自然；尽量优待那些程度不是很好的学生。如果问题答错了，要不动声，肯定他敢发言的勇气，切记不能有负面的处罚，哪怕只是答对了一点点也要给予他正向的肯定；对于那些极度害怕站在大众面前讲话的学生，可以先通过游戏松懈他的心防，上课的原则通常不罚答错的同学，但是可罚不肯回答的学生。如此，经过一次、两次的强迫回答，久而久之，学生虽然不一定能讲得很好，但是至少跨出了敢讲的第一步。
4. 注重培养学生的良性竞争，加强课堂的实效性。中学生都会有一定的上进心和好胜心，我们如能对学生这两“心”加以调动和激励，培养学生的良性竞争，课堂的氛围必定是融洽且激昂的，那么，我们就能取得事半功倍的效果。如今的中学生存在一些不健康的竞争心理，如在竞争中恶言相向，弄虚作假等，这样的竞争绝对是不可取的，作为育人教书的角，我们应该设计好良性竞争的生物课堂，让学生乐在竞争中，这对学生的健康成长和对未来社会的发展都大有好处。
5.注重进行心理健康教育，学生正确认识自己，并敢于面对自己。xxx25引导学生以平常心接受不完美的现实，对学生说：“认识自己的不足就等于改正了一半。”还要鼓励学生敢于进行新尝试，努力去改变自己的不足和缺点，再强调“人无完人，金无足赤”，每个人肯定有自己的优点和缺点，只有认识并正视了自己不愿看到的缺点和不足，只要同学们真正下决心，舍得花功夫，坚持不懈，同学们的不足就会得到弥补。
6. 尊重每一位学生做人的尊严和价值，学会赞赏每一位学生：赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生所取得的进步哪怕是极其微小的进步；赞赏每一位学生所付出的努力、所表现出来的善意及对自己的超越。新语录
面对发展，我们还缺乏的和疑惑的有以下几点：
1. 本人常疑惑当前课堂教学现状——四狂（狂讲、狂问、狂练、狂放），教师采用的多是填鸭式教学，或是让学生无论难题易题都整堂课来做，教师很少进行讲评。所以改变我们的教学模式已经刻不容缓，现时教学课堂缺乏自主合作学习的模式，或是自主合作学习没有落到实处。
2.新世纪的教学任务越来越繁重，学生出现的问题越来越多，以使教师们的身心疲劳，心境向消极、悲观、得过且过、过度愤懑等情绪靠拢。
3.家庭教育出现的误区越来越多，家长往往较溺爱孩子，与学校的教育常常发生冲突，所以，对学生教育的同时，老师和学校还应加强对家长的教育，而这些家长往往认为教师看不起他的孩子，与教师配合方面较欠缺。
4. 学生对待学习上的自觉性较低，部分学生认为是父母和老师要他学，所以，在教师布置学生做课堂练习的时候，常常是教师走到这些学生跟前叫他们动手，他们才慢条丝理地拿出笔来做。
5.现代社会科学技术越来越发达，尤其是网络系统，太多的网络知识和网络课件让我们感到疑惑，所以我们一定要熟悉教材，要有扎实的专业知识，不要受到网络错误的知识瞒骗。
面对未来，本人的一些建议有以下几点：
1.作为老师应该保持积极、乐观、向上的心态，我觉得保持这些心态对任何人的工作、生活都是至关重要的，我们要保持好这些心态，才能创造和谐的、轻松的工作氛围，从而让自己快乐地工作，同时，也要懂得适当减压，如双休日里进行聚会，或是去运动。
2.多进行学校间的交流，了解到兄弟学校的某些情况，其他学校各有特，各有所长，这样，我们就能吸收各间学校丰富的教学经验和管理措施。
3. 教师不能把学生看成是一成不变的人，教师要研究学生现实的认识水平、思想水平、经验水平，而不能简单地以自己的思想、感情、认识来要求和看待学生。面对学生存在的差异，在承认和正视的基础上，更为积极的态度来研究差异，发展学生个性特长，使学生体呈现出丰富的统一，为各种人才的成长打好基础，提供条件，使差异成为一种宝贵的教育资源。
4.九英文怎么写 课堂上强调合作，设计竞争规则及流程，促进良性竞争。竞争既是智慧、才能的比赛，同时也是品德、人格的比赛，在竞争中除了要求学生做到遵守竞争的规则，还要注意言行举止的文明，如果发现学生不能做到这两个方面，就得严厉批评并扣分。另外，教师注重引导学生善于与他人协作、互助，增长体情感和合作精神。
5. 作为人民教师，我们除了必备扎实专业知识外，对于专业以外的科学知识、技能技巧也要掌握，最好也能精通，例如：电脑、外语、法律、心理学、摄影等，这些科学知识或技能技巧是21世纪普通而热门的，如果我们新时代教师能掌握好，那必定对教育教学有很大帮助的，而学生也必定惊讶于我们的教师居然有这么多的通才，必定会越来越信服于教师的科学素养。
随心所欲近义词俗语说“活到老，学到老”，本人要不断地学习和交流，努力去付出，就有收获，就能够不断地提升自己！“学高为师，身正为范”，广大教师肩负着历史重任，我们要与时俱进，敬业乐业，以良好人格修养熏陶学生，在教书育人的里程上创出优异业绩！作为教书育人的我们，终身努力的方向就是让一代又一代的学子成人和成才！
时代对教师的要求越来越高，新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之
路。活到老，学到老，是新世纪教师的需要，是时代的呼唤，是教育发展的要求。教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系中最牢靠的锁链。
一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力，这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。因此，学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力，因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。
教育以德为本，老师传道授业解惑，随着知识的日新月异与变化，不学习根本无法满足信息时代的需求。再者，终身学习是随着个人的自身生活阅历的不断积累，不同时间有不同的体会，对知识的把握和理解随着岁月的增长更加富有提升和真知。教师只有首先让自己有了丰厚的知识以后才能更加充实自己，这样你也就可以丰富学生的知识了。如果能成为一个博学多才的教师，那学生们就会更加喜欢老师了！
丁俊轩
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