课时分层作业5 山水田园诗四首
一、基础运用层
1．下列诗句书写不完全正确的一项是(  )
【导学号：00362022】
A．野旷天低树，江清月近人
B．长风驱松柏，声拂万壑清
C．所愿在悠游，州县莫相呼
D．终南阴岭秀，积雪浮云端
C　[“悠”应该写作为“优”。]
2．下列句子中加点的词语解释有误的一项是(  )
A．林表明霁(树梢)
B．相与尚膏腴(肥沃，此泛指富贵)
C．高峰夜留景(残留着日光)
D．山泽时晦暝(隐晦曲折)
D　[“晦暝”应该解释为“昏暗”。]
3．下列对《宿建德江》一诗赏析有误的一项是(  )
A．这是一首五言绝句，在短短的20个字中却包含了大量信息：日暮江畔夜景，游子旅客愁情。
B．前两句是景物描写，为游子创设了一种凄凉哀怨的意境，为后面的抒情作了铺垫。
C．“野旷天低树，江清月近人”看似写景，却是写情，达到情景交融、水乳一体的统一。
D．诗人善于用字：一个“低”字，一个“近”字，十分传神，堪称“诗眼”。
B　[“凄凉哀怨”分析不当，这里流露出的是“愁”。]
4．下列对《终南望余雪》一诗赏析不当的一项是(  )
A．这是祖咏的一首应试诗。从体裁上看，当是五言绝句。
B．这是一首纯写景诗，诗人以独特的审美能力，独到的眼光，描绘了终南雪景的壮丽。
C．诗的语言在平淡中见深奇，这是这首诗的艺术特之一。
D．诗的结尾一句，含意丰富，有弦外之响、韵外之旨。
B　[“终南雪景”不当，诗人写的是从长安遥望终南余雪的情景。]
5．下列对《游终南山》一诗赏析有误的一项是(  )
A．诗人善于运用夸张手法，增强了诗的艺术感染力。
B．“高峰夜留景，深谷昼未明”两句显然不符合事实，有损诗的艺术特。
C．这首诗在写景中抒情，错落有致，别具一格。
D．作者在语言上追求“硬”、“险”，达到了意想不到的效果。
关于山水的古诗B　[“高峰夜留景，深谷昼未明”两句的风格仍然是“奇险”。在同一地方，“夜”与“景”(日光)互不相容；作者硬把它们安排在一起，突出一个“奇”字。但细玩诗意，“高峰夜留景”，不过是说在其他地方已经被夜幕笼罩之后，终南的高峰还留有落日的余辉。极言其高，又没有违背真实。]
6．下列四种说法有误的一项是(  )
【导学号：00362023】
A．唐诗是我国诗歌发展史上的顶峰，它的繁华与唐代经济的繁荣密不可分。
B．储光羲是著名的田园诗人，他的思想与晋代陶渊明有相通之处。
C．孟浩然的诗，有一种“隐士”情结，可见他是一位甘于平淡的作家。
D．贾岛的诗与孟郊的诗风格相近，多是描写山水田园风光的。
C　[“甘于平淡的作家”分析不当。]
(教师用书独具)根据文意，依照画线句的句式，将空缺处补充完整。
翻开古往今来的诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；____________________；__________________。读着，品着，你已经和诗人们融为一体了，潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。
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【答案】　示例：读杜甫、白居易，你懂得了什么是关心民间疾苦　读陆游、辛弃疾，你懂得了什么是爱国情怀
(教师用书独具)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
人如果真有价值，便不会被忽视。一张百圆纸币不管把它弄成什么样子，人们还是希望得到它，①______________。当然，有些东西的价值并不在于这件东西的价值本身，也许它本身并没有多大价值，但它有办法让人觉得它有价值，还有一点也非常重要，②___________
___，就像同样是块土地，在城市里，寸土寸金；在荒郊野地里，可能分文不值。③________________，就到了自己的最大价值。
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【解析】　这是一道语言运用的综合考查题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，第①处是对“得到它”的原因分析，主要是因为有价值；②结合后面关于“土地”在不同地方的价值不同，总结为位置决定价值；③句结合“最大价值”可知，到适合自己的位置。
【答案】　①就是因为它有自身的价值　②位置决定价值
③到适合自己的位置
二、阅读提升层
阅读下面这首诗，完成7～8题。
【导学号：00362025】
渡湘江
杜审言
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
【注】　杜审言在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州，本诗是他流放途中所作。
7．对这首诗的赏析，不恰当的一项是(  )
A．第一句，诗人春天经过一处园林，回想它秋天时的荒芜和破败，不禁悲从中来。
B．第二句，写到了南下途中鸟语花香的美好，也传递了诗人即将渡江赴边的愁苦。
C．第三句承上启下，忆昔游而悲、见花鸟成愁、感湘江北流，皆因“京国人南窜”。
D．结尾句中作者借“湘江水北流”点破诗题，又以“不似”寄托自己的无奈慨叹。
A　[题干要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的一项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A项，“回想它秋天时荒芜和破败”是没有依据的，“迟日园林悲昔游”，从诗中来看，景依旧是迟日繁华，而从注释中可以知道，人的处境却已变为流放赴边，此句是从今天的“悲”追溯昔日的“乐”。]
8．杜甫有诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”(《春望》)，就表现手法而言，本诗有一句与其相同。请指出来并作简要赏析。
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【答案】　“今春花鸟作边愁”。春天的鸟语花香本是赏心悦目的，但因为作者“南窜”而成了“边愁”。诗人以“花鸟”来反衬“边愁”，可见内心悲伤之重。(答“以乐景写哀情”、“以情驭景”“借景抒情”“情景交融”亦可。)
阅读下面这首诗，完成9～10题。
赴洛道中作
[晋]陆机①
远游越山川，山川修且广。
振策陟崇丘，案辔②遵平莽。
夕息抱影寐，朝徂衔思往。
顿辔倚嵩岩，侧听悲风响。
清露坠素辉，明月一何朗。
抚枕不能寐，振衣独长想。
【注】　①陆机：西晋文学家。出身东吴名门，东吴灭亡后退居家乡，闭门勤学，后被迫离开家乡前往京城洛阳。②案辔：案，同“按”。按辔，手抚驭马的缰绳，任马慢步行走。
9．下列是对这首诗的理解，不正确的一项是(  )
A．“远游越山川，山川修且广”紧扣诗题，概括写自己“远游”中历经了艰辛的跋涉。
B．“振策陟崇丘，案辔遵平莽”写诗人行程的风尘仆仆，流露出漫漫行程之后的释然。
C．“顿辔倚嵩岩，侧听悲风响”句用“悲”来修饰风，突出诗人情感中的孤寂和落寞。
D．全诗写赴洛途中所见，借嵩丘、悲风、清露、明月等来表达身在旅途的独特感受。
B　[B项，在风尘仆仆，高山莽原之中，并没有提到“释然”之情，只有孤独和忧愁。]
10．“清露坠素辉，明月一何朗”描写了周围幽雅清丽之景，结尾却转而抒发“不能寐”“独长想”之情，如何理解这样写的效果？请结合全诗谈谈你的认识。
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【答案】　采用反衬，以乐景写哀情，使哀情更加突出。全诗通过山川、崇丘、平莽、嵩岩、悲风等一系列意象铺陈出旅途之艰，又以“抱影衔思”勾勒出抒情主人公孤独忧愁的形象，结尾的哀情，正是这一系列意象的升华。此时，月光明亮是扰人入眠的直接原因。“月”作为古诗中的常见意象，也更加突出了作者远离家乡、无心赏景、只剩愁思绵绵的
孤苦心态。
(教师用书独具)阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。
感讽·其五
李贺①
石根秋水明，石畔秋草瘦。
侵衣野竹香，蛰蛰垂叶厚。
岑中月归来，蟾光挂空秀。
桂露对仙娥，星星下云逗。
凄凉栀子落，山璺②泣晴漏。
下有张仲蔚③，披书案将朽。
【注释】　①李贺是唐宗室郑王李亮后裔，这首诗是诗人秋天居住在昌谷家中，有感而作。②璺(wèn)：玉石上的裂痕。③张仲蔚原是古之隐士，他博学有文才，“好作诗赋”，然而穷困不堪，“所居蓬蒿没人”。
(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是(  )
A．首二句写石。石头下边秋水澄明，石头旁边秋草枯瘦，景象明丽而又晦涩，这正是作者当时矛盾心情的曲折反映。
B．五六句从仰视角度写空中美景，皎洁的月亮从东山升起，高高地挂在湛蓝的夜空，写出了诗人在家中赏月的闲适心境。
C．七、八两句诗人想象月中美丽迷人的景象，与后面家中严霜的摧残下栀子花凋零的景象形成对比，写出了幽冷凄清的内心感受。
D．“山璺泣清漏”一句采用拟人的手法，生动地描绘了泉水从岩石的缝隙里一点一滴艰难地挤出来，仿佛伤心人的啜泣的景象。
B　[B项，“在家中赏月的闲适心境”理解错误，只是写月迷人。]
(2)尾联在抒情上有什么特？抒发了诗人什么样的感情？
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【答案】　作者是以张仲蔚自况，委婉地表达感情，抒发了诗人成年累月在昌谷攻读诗书，书案都快朽烂了，还是一事无成的苦闷之情。“案将朽”三字极为沉痛，把自己满肚子的委屈一古脑儿倾吐出来。表达了不愿局促一隅，碌碌无为，希图见用于时的强烈愿望。